大学生民主参与素质培养之研究

发布时间：2024-01-15 19:54

　　民主参与作为民主政治的实现方式和重要标志,正在日益引起社会各界人士的关注。本文借鉴了素质教育理论,对民主参与的内涵、类型进行了系统分析。阐述了培养大学生民主参与素质的四个重要意义:培养大学生合理有序的民主参与素质有利于其过好学校和社区的基层民主生活;有利于民主政治的正常运行和健康发展;有利于适应和促进社会主义市场经济的发展;更有利于深化素质教育,实现我国高等教育的培养目标。在此基础上,本文还分析了大学生民主参与的现状,并对现状的成因进行了反思。形成大学生民主参与现状的原因是多方面的,文章主要从教育教学,管理方式及社会家庭环境等方面进行反思。同时,阐述了培养大学生民主参与素质的基本理念:以民主化的教育培养大学生的民主参与素质;有针对性地培养大学生的民主参与素质及启发引导大学生积极参与民主生活实践相结合。重点是寻找大学生民主参与素质培养的路径与方法:可以在课堂教学中强化民主参与认知;在民主实践活动中发展民主参与意识;还可以借用现代的网络,在网络民主中进行民主参与;最重要的是要优化民主政治环境,使其养成民主参与的习惯,激发其民主参与热情,规范其民主参与行为,提高其民主参与能力。

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
前言
第一章 民主参与的内涵及其素质培养的意义
    一、民主参与的要义
        (一) 民主与民主参与的内涵
        (二) 民主参与类型
        (三) 民主参与素质及其构成
    二、培养大学生民主参与素质的意义
        (一) 有利于大学生过好学校和社区基层民主生活
        (二) 有利于民主政治的正常运行和健康发展
        (三) 有利于适应和促进社会主义市场经济的发展
        (四) 有利于深化素质教育，实现我国高等教育的培养目标
第二章 大学生民主参与素质的现状及其成因反思
    一、大学生民主参与素质的现状
        (一) 政治参与的表现:激情与冷漠并存
        (二) 政治参与的动机:信念性与功利性并存
        (三) 政治认知与政治行为之间存在重大偏差
    二、大学生民主参与现状的成因反思
        (一) 教育教学方式、内容的反思
        (二) 参与制度和管理方式的反思
        (三) 家庭和社会环境层面的反思
第三章 大学生民主参与素质培养的方略
    一、培养大学生民主参与素质的基本理念
        (一) 以民主化的教育培养大学生的民主素质
        (二) 依据大学生的民主素质现状有针对性地培养其民主参与素质
        (三) 启发引导与大学生积极参与民主生活实践相结合
    二、大学生民主参与素质培养的路径与方法
        (一) 在课堂教学中强化民主参与认知
        (二) 在民主实践活动中发展民主参与意识和能力
        (三) 在网络民主生活中学习民主参与
        (四) 在优化的民主政治环境中养成民主参与的习惯
结束语
参考文献
后记



本文编号：3878750