研究生创新能力培养模式研究——以兰州大学为例

发布时间：2023-10-31 19:06

　　我国的研究生教育起步较晚,但在三十年的发展中,还是取得了一系列骄人的成绩,研究生教育从无到有,研究生培养条件和培养质量也得到了显著提高。如今,我国研究生的培养数量逐年上升,已排在世界前列,成为仅次于美国的研究生教育大国,为我国社会主义现代化建设培养了大批科研骨干和后备军。然而,在研究生招生和培养数量逐年上升的背景下,研究生培养质量没有得到明显的改进,尤其是研究生教的创新能力方面,与国际发达国家差距很大。我国的研究生创新能力不强,不同程度地表现在科研实践能力参与度低、国际学术榜论文数量偏少、学术成果质量不高、原创性成果稀少等方面。 本文在分析我国研究生创新能力培养取得的成就的基础上,指出了现有培养模式中存在的问题,包括研究生招生制度科举化,教学模式缺乏创新性,导师的指导作用发挥不够,学位制度滞后,研究生科研实践训练不足及研究生创新氛围不浓厚。针对这些问题从政治体制、教育投入、教育理念三方面寻找原因。随后借鉴了国内外研究生创新能力培养模式及对我们的启示,结合兰州大学研究生创新能力培养模式的探索,提出了构建我国新型研究生创新能力培养模式,包括改变研究生入学选拔考试方式;补充和完善现行的研究生...

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
一、引言
    (一) 问题的提出
    (二) 研究的思路和研究方法
    (三) 相关概念的界定
二、我国研究生创新能力培养现状分析
    (一) 我国研究生创新能力培养取得的成就
    (二) 我国研究生创新能力培养存在的问题
    (三) 影响我国研究生创新能力培养的原因分析
三、国内外研究生创新能力培养及启示
    (一) 国外研究生创新能力培养模式
    (二) 我国部分高校研究生创新能力培养模式的探索
    (三) 国内外研究生创新能力培养模式的启示
四、兰州大学研究生创新能力培养模式实践
    (一) 兰州大学研究生培养状况
    (二) 兰州大学研究生创新能力培养模式探索
五、研究生创新能力培养模式构建
    (一) 构建研究生创新能力培养模式的原则和目标
    (二) 研究生创新能力培养模式构建的内容
    (三) 构建研究生创新能力培养模式的保障
六、结语
参考文献
致谢



本文编号：3859309