论建设和谐社会的高校德育目标

发布时间：2023-05-26 20:20

　　构建和谐社会,是我国当前社会发展的必然选择。我国正处于发展的黄金发展期与矛盾凸显期,构建和谐社会旨在协调这些矛盾。构建和谐社会的主体是人,人的和谐是和谐社会实现的前提和基础。高校作为构建和谐社会一个重要的子系统,高校德育培育建设和谐社会的主体力量。近年来,高校德育的实效性不佳,从表面上看,是对高校德育结果的评估,实际上可以归结为高校德育目标的检验。高校德育目标是高校德育的出发点和落脚点,决定着高校德育工作的方向,高校德育的改革应自此开始。 和谐社会的构建为高校德育目标提供思路、明确方向,全面发展、和谐发展的人为建设和谐社会与高校德育目标的结合点。建设和谐社会的高校德育目标,有其自身的理论基础和现实条件。构建和谐社会的高校德育目标还要从以下方面寻找培养的结合点:人的全面发展学说;中外历史名人有关德育目标的优秀思想;德育学适应超越理论;当今全球化、市场化、工业化的时代环境,以及新时期我国教育政策和目前大学生群体道德发展的特点。 目前,高校德育目标存在偏重理想性、统一性、社会性、功利性等问题。基于此,本文提出建设和谐社会下高校德育目标构建的四原则,即坚持以人为本与社会发展需要相结合,坚持理想...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
目录
绪论
    0.1 选题背景与意义
    0.2 国内外相关研究综述
    0.3 研究思路与研究方法
第一章 建设和谐社会与高校德育目标概述
    1.1 构建和谐社会的基本内涵及内容
        1.1.1 构建和谐社会的基本内涵
        1.1.2 构建和谐社会的基本内容
    1.2 高校德育的内涵及育人目标的内涵与特征
        1.2.1 高校德育的基本内涵
        1.2.2 高校德育目标的基本内涵
        1.2.3 高校德育目标的基本特征
    1.3 构建和谐社会与高校德育之间的内在联系
        1.3.1 高校德育是构建和谐社会的助推器
        1.3.2 构建和谐社会为高校德育营造良好环境
    1.4 构建和谐社会与高校德育目标构建的内在联系
        1.4.1 构建和谐社会为高校德育目标指明了正确方向
        1.4.2 构建和谐社会为高校德育目标开拓建构思路
        1.4.3 高校德育目标构建与构建和谐社会的结合点
第二章 建国以来高校德育目标的历史沿革与理性反思
    2.1 新中国成立以来高校德育目标的历史沿革
        2.1.1 高校德育目标的曲折探索时期(1949-1977)
        2.1.2 高校德育目标的恢复发展时期(1978-1992)
        2.1.3 高校德育目标的完善创新时期(1993年至今)
    2.2 对建国以来高校德育目标的理性反思
        2.2.1 高校德育目标偏重理想性，公德践行的基础性不足
        2.2.2 高校德育目标偏重统一性，忽视大学生的个性发展
        2.2.3 高校德育目标偏重社会性，忽视大学生的个体价值
        2.2.4 高校德育目标偏重功利性，忽视人的目的性发展
第三章 高校德育目标构建的理论基础和现实条件
    3.1 建设和谐社会的高校德育目标的理论基础
        3.1.1 关于人的全面发展的理论
        3.1.2 中西方历史名人有关德育目标的思想借鉴
        3.1.3 德育学:适应超越论
    3.2 建设和谐社会的高校德育目标的现实条件
        3.2.1 全球化、市场化、工业化的双重作用
        3.2.2 大学生思想品德状况的新特点
        3.2.3 新时期我国教育目的与教育方针的变化
第四章 建设与和谐社会相适应的高校德育目标
    4.1 建设与和谐社会相适应的高校德育目标构建原则
        4.1.1 以人为本与社会需要相结合
        4.1.2 全面协调与可持续发展相结合
        4.1.3 坚持理想与现实、理论与实践相一致
        4.1.4 坚持优秀传统文化与时代进步精神相融合
    4.2 建设与和谐社会相适应的高校德育目标体系
        4.2.1 根本目标:和谐人格
        4.2.2 基础目标:合格的现代公民
        4.2.3 主导目标:培养具有中华民族优秀精神的人
        4.2.4 核心目标:树立建设有中国特色社会主义理想
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间主要研究成果



本文编号：3823223