利益博弈与美国全国教育协会组织制度的变革(1880-1920年)

发布时间：2023-04-28 21:45

　　1880-1920年间,美国全国教育协会经历了重大的组织制度变革。国内学界对此尚未有较为系统的专门研究。基于一手文献史料的梳理,在"还原"这个变革过程的基础上,对造成变革的重要内因进行分析。认为随着会员规模和结构的变化,由地方教育管理人员组成的"地方派"和以一线任课教师为代表的"草根派"的权利意识的觉醒以及由此开展的一系列利益博弈,导致原由教育界精英构成的"守旧派"掌控协会的局面发生根本改变,因此协会组织制度重建。1880-1920年间组织制度的变革重塑了美国全国教育协会作为教育社团的性质,为协会今后的发展奠定了坚实基础。

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【文章目录】：
一、沦为“守旧派”的“学术型教育贵族”
二、美国全国教育协会的权力重构
    (一) 一线任课教师群体的维权之争
    (二) 地方教育管理者入主协会
    (三) “守旧派”的瓦解:女性会长的产生
三、新制度的产生:代表大会制变革
    (一) 联盟分裂与代表大会制的提出
    (二) 预演的剧幕:代表大会制的通过
    (三) 代表大会制的运行



本文编号：3804541