基于信息化课程资源建设的微课设计原则——以应用软件类课程为例

发布时间：2022-09-17 16:38

　　微课是核心的信息化课程资源。以应用软件类课程为例,针对该类课程的教学特点及实施难点,在实践基础上提出微课设计原则:解决共性问题,扩大受众面;内容选取照顾学习心理,尊重认知规律;系列微课既具原子性,又具关联性;基本环节完整,体现教学特性;贯通前后课程,避免成为"信息孤岛"。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 应用软件类课程的教学特点及实施难点
2 应用软件类课程微课设计的原则
    (1）解决共性问题，扩大受众面
    (2）内容选取照顾学习心理，尊重认知规律
    (3）系列微课既具原子性，又具关联性
    (4）基本环节完整，体现教学特性
    (5）贯通前后课程，避免成为“信息孤岛”
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于现代认知理论的消防工程学课堂教学改革浅析[J]. 雷柏伟,吴兵.  大学教育. 2019(06)
[2]SPOC:MOOC的替代者还是新发展?[J]. 邓斌,来旭,谢华英.  高等教育研究学报. 2017(03)
[3]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民.  远程教育杂志. 2013(04)



本文编号：3679579