初中生学生投入的发展特点及其与同伴欺负的关系:一项三年追踪研究

发布时间：2024-02-25 17:21

　　采用问卷法和追踪研究设计,对北京市294名初一学生进行了连续三年的追踪测查,来考察初中生学生投入的发展特点,以及同伴欺负与学生投入发展变化的关系。运用多层线性模型进行数据分析,结果表明:(1)从初一(T1)到初三(T3),学生的行为投入呈下降趋势(主要集中在参与学校活动的投入度上),情感投入和认知投入呈上升趋势;(2)在控制性别和父母学历后,初中生受言语欺负会负向预测T1时的行为和情感投入;受关系欺负会负向预测T1时的行为、情感及认知投入;受身体欺负会负向预测行为投入的下降速度。

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【部分图文】：

图1全模型分析结果的示意图

根据李海垒等(2012)筛选标准，本研究中学生受言语、关系、身体欺负的比例分别为23.5%、14.3%、9.9%。接下来，建立全模型分析同伴欺负对学生投入及其发展的预测作用(表2)，为了简洁明了地展现结果，模型的预测作用如图1所示。图中截距代表T1的学生投入，斜率代表学生投入从T....