地方美术资源在小学美术教育中的开发与利用 ——以安阳地区为例

发布时间：2022-10-29 14:31

　　安阳地区的美术资源十分丰富,在少儿美术教育改革发展的新形势下,教师们应该深度开发和利用本地域美术资源,不断提升少儿美术教育质量。论文以家乡河南“安阳”地区的美术资源为切入点,通过对本地区的文物资源和民间艺术资源进行开发和利用,促进本地区少儿美术教育的特色性发展。安阳,又称殷都,是商代从盘庚时期到帝辛时期的都城,建都时间长达二百七十多年之久,是中国历史上可以确定位置的最早的都城,本地人多称其为“殷都”,现如今,安阳是豫北区域性中心城市,繁华与古朴并存。作为中国八大古都之一,安阳地区积累了厚重的历史文化,大量的美术资源为少儿美术的教育和发展提供了便利的条件。本文首先通过文献调查和实地考证的方法,指出安阳地区可供美术课程应用的美术资源。安阳地区文物资源和民间艺术十分丰富而且涉及到美术的多个方面,有建筑、绘画、雕塑等美术形式,为美术课程的四个领域提供大量的资源。少儿美术教育处在基础美术教育的初级阶段,其生理发展特点、认知发展特点、个性品质特点以及美术发展特点都较为特殊,所以在美术资源的选取上,需要符合小学生身心发展的程度和阶段。在贯彻《义务教育美术课程标准》的基础上,筛选出具有地域性特色且符合... 

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、问题的提出及研究意义
        (一) 问题的提出
        (二) 研究意义
    二、文献综述
        (一) 关于美术课程资源开发方面的相关研究
        (二) 关于地方美术资源在美术教育中应用的相关研究
    三、研究方法和研究内容
第一章 安阳地区小学美术教学现状的调研及分析
    第一节 安阳地区小学美术教学案例
    第二节 安阳地区小学美术教育的调研分析
        一、调研结果
        二、关于调研结果的几点建议
第二章 安阳地区美术课程资源的开发
    第一节 美术课程资源概述
        一、美术课程资源的内涵
        二、美术课程资源开发的价值
    第二节 安阳地区美术课程资源的选取原则
        一、突显地域特色
        二、顺应少儿审美
    第三节 安阳地区丰富的美术资源
        一、安阳地区文物资源
        二、安阳地区民间美术资源
    第四节 安阳地区特色美术资源
第三章 安阳地区小学特色美术课程的实施
    第一节 课程规划
        一、开展目标
        二、开展形式
    第二节 代表性美术资源的教学设计
        一、代表性文物资源课程设计
        二、代表性民间美术资源课程设计
    第三节 开发安阳地区小学特色美术课程的结果分析
        一、开展难点
        二、开发建议
    第四节 安阳地区小学特色美术课程实施的意义
        一、对安阳地区美术资源的深度应用
        二、对当代少儿美育的优化创新和传统延伸
结语
参考文献
附录
    附录A 安阳美术资源在少儿美术教育中的开发与利用调查问卷
    附录B 安阳美术资源在少儿美术教育中的开发与利用调查问卷
    附录C 安阳地区文物资源介绍
    附录D 安阳地区民间美术资源介绍
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]关注成长,尊重艺术天性——浅论少儿美术教育的自主性[J]. 王志成.  教育观察(上旬刊). 2014(01)
[2]关于校本美术课程资源开发的理论思考[J]. 丁晓东.  安康师专学报. 2006(05)
[3]论乡土美术课程在现代美术教育中的意义[J]. 龙湘平.  湖南科技学院学报. 2006(01)
[4]民族民间艺术在美术教育中的应用[J]. 王薇.  云南教育. 2005(06)
[5]少儿美术教育应重视民间美术审美意识的承传[J]. 刘忠红.  美术. 2005(06)
[6]民间美术与学校教育[J]. 董春雷.  文艺研究. 2005(05)
[7]开好“民间美术”课程 继承民族优秀文化[J]. 尹国有.  通化师范学院学报. 2002(04)
[8]课程资源的理论构想[J]. 吴刚平.  教育研究. 2001(09)
[9]美术课程资源的整合[J]. 仲信生.  中国美术教育. 2004 (06)

博士论文
[1]国内普通中学艺术设计教育研究[D]. 席卫权.首都师范大学 2008

硕士论文
[1]太原市地方美术资源的开发利用[D]. 张静.首都师范大学 2013
[2]高中美术教学中的地方资源开发与教学设计[D]. 王燕.首都师范大学 2013
[3]马鞍山地方美术课程资源开发与利用的研究[D]. 张丽丽.华东师范大学 2006



本文编号：3697859