基于多元智能理论的高一化学教学活动研究

发布时间：2022-10-29 14:44

　　新一轮的课程改革的理念是倡导素质教育,促进学生个性发展和全面发展,在此新课改的背景下,中小学教育改革的重要趋势是“使学生在教师指导下主动地、富有个性地和创造性地学习,真正实现学生学习方式的根本性转变”。但由于高考的压力,目前高中化学课堂重知识和技能的掌握,教学方式单一,忽视了学生的个别差异和主体性的发展,致使化学教学费时低效,因此,如何设计多样性的教学活动来激发学生的学习兴趣,尽可能满足学生各种各样的需求,成为教师、学校、研究者急需解决的问题。针对该问题,多元智能理论提供了一条解决问题的思路,它指出：每个人在不同程度上都拥有八种智能,并指出人与人的差异在于八种智能的不同组合,每种智能通过适当的教育都能取得一定程度提高。多元智能理论为我们重新认识学生提供了新的视野,同时也为学生全面发展指明了新的途径。 鉴于此,在回顾国内外学者对多元智能理论研究的基础上,笔者从教学活动入手,探讨多元智能理论在高中化学教学中的应用。研究的主要问题有三个： （1）基于多元智能理论的教学活动能否激发学生的化学学习兴趣? （2）基于多元智能理论的教学活动能否提高学生的化学成绩? （3）基于... 

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 国内外的研究现状
        1.2.1 国外的研究现状
        1.2.2 国内的研究现状
    1.3 研究目的和意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 研究内容和方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
2. 多元智能理论综述
    2.1 多元智能的基本内容
        2.1.1 智能的定义
        2.1.2 多元智能的构成要素
    2.2 多元智能理论要点
    2.3 多元智能理论对教育的启示
        2.3.1 积极乐观的学生观
        2.3.2 因材施教的教学观
        2.3.3 灵活多样的评价观
3. 多元智能与化学教学
    3.1 多元智能与化学学科特点
    3.2 多元智能与化学教学整合
    3.3 基于多元智能理论的教学案例
        3.3.1 化学概念和原理知识的教学案例
        3.3.2 元素及其化合物知识的教学案例
        3.3.3 中学化学实验的教学案例
4. 基于多元智能理论的教学活动研究
    4.1 实验目的
    4.2 实验对象和教材
    4.3 问卷设计
    4.4 实验变量
        4.4.1 自变量
        4.4.2 因变量
        4.4.3 无关变量
    4.5 研究步骤
    4.6 教学实验课堂实录
5. 活动效果分析及讨论
    5.1 学生智能前、后测结果分析
        5.1.1 实验班与控制班学生智能前测比较
        5.1.2 实验班与控制班学生智能后测比较
        5.1.3 控制班学生智能前后测比较
        5.1.4 实验班学生智能前后测比较
    5.2 实验班和控制班化学成绩前、后测比较
        5.2.1 实验班与控制班学生化学成绩前测比较
        5.2.2 实验班与控制班学生化学成绩后测比较
        5.2.3 控制班学生化学成绩前后测比较
        5.2.4 实验班学生化学成绩前后测比较
    5.3 分析实验班学生对教学活动的评价问卷
    5.4 讨论
    5.5 教学建议
6. 结束语
    6.1 研究结论
    6.2 研究反思
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]与加德纳教授面对面——加德纳教授新解多元智能理论[J]. 张金秀.  中小学管理. 2008(10)
[2]多元智能理论对化学教学的启示[J]. 李昌全.  科教文汇(上旬刊). 2008(02)
[3]浅谈新课程理念下多元智能理论与化学教学的整合[J]. 戴连久,阎蒙钢.  教育实践与研究. 2006(10)
[4]基于多元智能理论下的化学课堂教学策略初探[J]. 黄剑锋.  基础教育研究. 2006(04)
[5]论多元智能下的高中化学教学课型设计[J]. 孙建新.  株洲师范高等专科学校学报. 2005(05)
[6]多元智能理论二十年——在美国教育研究协会上的演讲[J]. 霍华德·加德纳,沈致隆.  人民教育. 2003(17)
[7]多元智力论与课程评价[J]. 黄黎明,胡中锋.  课程.教材.教法. 2003(05)
[8]多元智力理论在化学实验教学中的应用[J]. 夏靖龙.  化学教学. 2002(04)

硕士论文
[1]多元智能理论下高一奥赛班化学教学设计及实施研究[D]. 徐菁.华中师范大学 2009
[2]多元智能理论视野下的化学教学策略研究[D]. 周冲.华中师范大学 2008
[3]多元智能理论在中学化学教学中的应用初探[D]. 孙海蓉.南京师范大学 2006
[4]多元智能理论在中学化学教学中的应用研究[D]. 朱小萍.山东师范大学 2006



本文编号：3697878