中职新生学校适应性调查及团体辅导干预研究

发布时间：2023-06-03 10:43

　　当前社会对职业教育的认可度不高,中职新生主要来自初中阶段的后进生,普遍表现出学业水平差、学习积极性低、问题行为多发等特点;加之中职学校的办学模式与初中和普高相去甚远,中职新生所面临的学校适应问题更为复杂。本研究旨在探索能解决中职新生学校适应问题的团体辅导干预方案。在运用《高中生学校适应问卷》对581名中职新生的学校适应现状进行调查的基础上,制定了针对学校适应不良学生的团体心理辅导方案,并选择30名学校适应不良的学生进行干预,有效改善其学校适应状况,取得良好的效果,为开展中职新生学校适应教育提供依据。本文得出以下结论:1.中职新生的学校适应水平总体较差,其中学习适应最差,学校态度和师生关系亲密次之。2.本文设计实施的《中职新生学校适应辅导》具有针对性,能有效地改善中职新生的总体学校适应状况。3.在学校适应的七个维度中,《中职新生学校适应辅导》对同伴关系的干预效果最为显著,其次是学校态度和集体适应。干预效果相对较差的是师生关系冲突和学习适应。根据以上研究结论,本文提出了改善中职新生适应状况的建议学校和教师应引起重视,将学校适应性教育纳入常规工作体系;健全中职新生的心理档案,关注追踪重点对象...

【文章页数】：121 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1 研究背景
    2 研究目的与意义
        2.1 研究目的
        2.2 研究意义
第二章 文献综述
    1 核心概念界定
        1.1 适应
        1.2 学校适应
        1.3 团体心理辅导
    2 研究现状
        2.1 学校适应
        2.2 团体心理辅导
        2.3 团体辅导与学校适应的关系研究
        2.4 问题的提出
第三章 研究总体设计
    1 研究对象
    2 研究内容
    3 研究方法
        3.1 调查法
        3.2 准实验
        3.3 访谈法
        3.4 观察法
第四章 研究一:中职新生学校适应性调查
    1 研究目的
    2 研究假设
    3 研究方法
        3.1 研究对象
        3.2 研究工具
        3.3 研究过程
    4 研究结果
        4.1 中职新生学校适应的基本情况
        4.2 中职新生学校适应的性别差异比较
        4.3 是否是学生干部的中职新生在学校适应上的差异比较
        4.4 不同入学意向的中职新生在学校适应上的差异比较
        4.5 其他不同人口统计学变量的中职生在学校适应上的差异比较
    5 关于中职新生学校适应的基本情况的讨论
        5.1 中职新生的学校适应总体水平较低
        5.2 不同类型的中职新生在学校适应水平上的差异
第五章 研究二:对适应不良群体的团体辅导干预研究
    1 研究目的
    2 研究假设
    3 研究方法
        3.1 研究对象
        3.2 研究设计
        3.3 研究过程
    4 研究结果
        4.1 团辅前访谈结果
        4.2 关于团体辅导干预效果的问卷调查结果
        4.3 关于团体辅导干预效果的访谈结果
        4.4 团辅实施者的观察评估
    5 团体辅导对中职新生学校适应干预效果的讨论
        5.1 团体辅导能有效提高中职新生学校适应水平
        5.2 团辅干预效果总体分析
        5.3 团辅效果产生的机制
第六章 针对中职新生学校适应问题的对策与建议
    1 学校和教师应引起重视,将学校适应性教育纳入常规工作体系
        1.1 成立学校适应工作小组,在中职开设始业教育班
        1.2 开展多种形式的学法指导
        1.3 提升学生对专业的认可度,营造和谐校园环境
        1.4 关心爱护学生,有针对性给予指导帮助
    2 健全中职新生的心理档案,关注追踪重点对象的适应水平
    3 点面结合,开展个体心理咨询和团体辅导,共同干预学校适应不良
第七章 结论
第八章 创新、不足与展望
    1 创新之处
    2 不足之处
    3 展望
参考文献
附录
致谢
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本文编号：3829184