中职生手机依赖与无聊的关系：抵制效能感的中介作用

发布时间：2023-03-18 23:48

　　因手机使用的不当引发的手机依赖问题引起社会各界的关注,尤其是青少年对手机依赖问题已成为继网络成瘾之后的又一心理学领域研究热点问题。手机依赖成为中职学校教育工作者新的挑战,本文选择中职生这一社会关注度不高的青少年群体作为研究被试,考察中职生手机依赖的特点及手机依赖与无聊和抵制效能感的关系,为中职学校预防和干预手机依赖提供新的思路。本文采用手机依赖指数量表、中学生无聊倾向问卷、抵制效能感问卷及自编人口学内容,对732名中职生进行问卷调查,运用Spss25.0,Mplus7.4对中职生手机依赖、无聊和抵制效能感进行分析,得出以下研究结果:(1)中职生手机依赖的总体水平的平均分为M=3.89(>3),属于中等偏上水平。父母外出务工的学生手机依赖总体水平显著高于父母在家的学生(t=-2.001,p=0.030)。中职一年级的手机依赖总分显著高于二、三年级的学生(F=16.477,P=.000)(2)中职生的无聊平均分得分为M=4.89(>4),处于中等偏上水平。中职生无聊在人口学变量上差异不显著。(3)中职生的抵制效能感得分M=2.91(>2.5),处于中等偏上水平。女生的抵制...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 研究方法
        1.4.1 文献法
        1.4.2 访谈法
        1.4.3 问卷调查法
2 文献综述
    2.1 中职生
    2.2 手机依赖(MOBILE PHONE DEPENDENCE)
        2.2.1 手机依赖的概念
        2.2.2 手机依赖的理论解释
    2.3 手机依赖的测量
        2.3.1 国外手机依赖的测量
        2.3.2 国内手机依赖的测量
        2.3.3 手机依赖的影响因素
        2.3.4 中职生手机依赖的研究
    2.4 无聊(BOREDOM)
        2.4.1 无聊的概念
        2.4.2 无聊的相关理论解释
        2.4.3 无聊的结构与测量
        2.4.4 中职生无聊的研究现状
    2.5 抵制效能感(REFUSAL SELF-EFFICACY)
        2.5.1 自我效能感
        2.5.2 抵制效能感
        2.5.3 抵制自我效能感的理论
        2.5.4 抵制效能感的测量
        2.5.5 抵制自我效能感与依赖行为
    2.6 无聊、抵制自我效能感与手机依赖的关系
        2.6.1 无聊与手机依赖
        2.6.2 无聊与抵制效能感的关系
        2.6.3 抵制效能感与手机依赖的关系
3 研究方法
    3.1 调查目标
    3.2 研究假设
    3.3 研究过程与对象
    3.4 统计处理方法
    3.5 共同方法偏差检验
    3.6 研究工具
        3.6.1 手机依赖指数量表
        3.6.2 无聊量表
        3.6.3 抵制效能感量表
4 研究结果
    4.1 手机依赖的人口学变量分析
        4.1.1 手机依赖在性别上的差异
        4.1.2 手机依赖在年级上的差异
        4.1.3 手机依赖在父母居家情况上的差异
        4.1.4 手机依赖在家庭居住地上的差异
        4.1.5 手机依赖多因素方差分析
    4.2 中职生无聊在各人口学变量上的差异分析
        4.2.1 男女生的无聊水平差异分析
        4.2.2 中职生无聊的年级差异
        4.2.3 中职生无聊在父母居家情况上的差异
        4.2.4 中职生无聊的城乡差异
        4.2.5 无聊多因素方差分析
    4.3 中职生抵制效能感在各人口学变量上的差异分析
        4.3.1 中职男女生抵制效能感的差异
        4.3.2 中职生抵制效能感的年级差异
        4.3.3 中职生抵制效能感在父母居家情况上的差异
        4.3.4 中职生抵制效能感的城乡差异
        4.3.5 抵制效能感多因素方差分析
    4.4 中职生无聊、抵制效能感与手机依赖的相关分析
    4.5 中职生无聊、抵制效能感与手机依赖的回归分析
    4.6 中职生无聊、抵制效能感与手机依赖的中介效应分析
5 讨论
    5.1 中职生手机依赖特征及人口学差异探讨
    5.2 中职生无聊特征及人口学差异探讨
    5.3 中职生抵制效能感特征及人口学差异
    5.4 中职生无聊、抵制效能感与手机依赖的相关和回归分析
    5.5 抵制效能感对无聊与手机依赖之间的中介作用
6 防控手机依赖的对策与建议
    6.1 学校应多措并举,帮助中职生摆脱手机依赖
        6.1.1 学校采取多种手段引导学生健康使用手机
        6.1.2 提升教师课堂教学管理教学水平,让课堂充满生机
        6.1.3 丰富课外活动、社团活动,让学生课后不再无聊
    6.2 注重良好家庭教育,构建温暖家庭关系
        6.2.1 改善父母教养方式,正确对待孩子使用手机
        6.2.2 塑造温馨的家庭氛围,加强亲子互动交流
        6.2.3 推进家校合作,齐抓学生手机使用
    6.3 注重提升和维护个体心理健康
        6.3.1 合理应对无聊,丰富日常生活
        6.3.2 提高自我效能,抵制不良诱惑
        6.3.3 提升心理素质,维护心理健康
7 研究创新与不足
参考文献
附录
致谢



本文编号：3764108