论思想政治教育专业大学生的整体性思维能力培养

发布时间：2024-02-18 01:37

　　党的十九大报告中给出了一个重大政治判断,即中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代是全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。这“两个全面”体现了新时代的发展更突出发展的整体性和协调性。因而我们要想取得新时代全面建设社会主义现代化强国的胜利,就必须采取与新时代同构的思维方式,即整体性思维方式从整体的角度对政治、经济、文化、社会等领域的实践对象加以认知,进而制定出切实可行的实践方案来指导具体的实践活动,最后把我国建设成为社会主义现代化强国。同时,习近平总书记还指出“创新是引领发展的第一动力”,决定创新成效的关键要素中人才对于创新发展尤为重要,这就为我们指明了,当前人才培养指标中的一个重要指标是对学生进行整体性思维能力方面的培养。思想政治教育作为人与人之间的活动,是一个动态、复杂的系统过程,具有很强的系统性和整体性,因而思想政治教育专业在培养未来的思想政治教育工作者的过程中必须注重其整体性思维能力的培养,才能不断满足未来思想政治教育实践活动的需要。然而,通过实际调查和社会现象的分析,我们发现由于人才评价机制的单一性、教师能力素质欠缺及课程体系设置的不合理等因素,导致高校对于思...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3.2是否了解整体性思维出现的背景

图3.1对整体性思维的了解情况以看出，有36%的思政专业大学生第一次听说过，21.生了解一点，10.4%的思想政治教育专业大学生从未听解和非常了解整体性思维的不到10%，通过上述分析体性思维缺乏足够的了解。

图3.1对整体性思维的了解情况

鲁东大学硕士学位论文政治教育专业大学生整体性思维能力情况调查本情况分析查问卷中男生197人，占总数的39.4%；女生303人，占总数的6009人，占总数的21.8%；大二学生131人，占总数的26.2%；大三总数26%；大四学生130人，占总数的26....

图3.3关于整体性思维的优越性的了解情况

46.4%的思想政治教育专业大学生完全不了解整而了解一点的占45%，由此可以看出当前这一专业大学生出背景缺乏足够的了解。是整体性思维同古代东西方的直观整体性思维是否相同，械还原性的思维是否相同。表3.1对整体性思维与直观整体性思维、还原性思维的了解3-33—4相同3.4....

图3.4日常思维活动中，会不会运用整体性思维方式

图3.4日常思维活动中，会不会运用整体性思维方式.4得出，大部分思想政治教育专业大学生在日常生活中、解决问题。在生活及学习中，会不会从联系、发展的角度看待客观，会不会思考其发生的脉络，而不是盲目下结论，3-9多角度，多层次的立体网络式的思考，3-10题是会不会、反馈，不断....

本文编号：3901669