连词“不管”的偏误分析及对外汉语教学设计

发布时间：2024-04-22 05:09

　　现代汉语中连词“不管”是一个在口语交际中常用的词,它作为条件关系连词时,偏句中引出的条件项有多种形式,正句中常与固定的副词搭配使用,语义功能上容易与其他连词发生混淆,句法表现复杂多变,既是对外汉语教学中的重点又是难点。因此,本文以“CCL语料库”和“HSK动态作文语料库”中相关例句为语料,通过对“不管”的语法特征的梳理,运用偏误分析理论对留学生习得“不管”的偏误情况进行分析,并根据目前常用的“发展汉语”系列汉语教材,做出了有针对性的教学设计。本文共分为五个部分,具体围绕以下几个方面来进行讨论。第一部分是绪论部分,主要说明了选题缘由,并对连词“不管”的研究背景、研究现状、研究方法以及语料来源分别进行了阐释。第二部分是对“不管”的语法意义与功能、句法特征的研究,首先分析“不管”的语法意义,作为条件关系连词,一是表示排除条件限制,结果不会发生改变;二是排除条件项内的所有条件、任何条件。然后以“都”“也”为例,分析了“不管”的关联作用。句法特征上将“不管”引出的条件分为列举条件式和任指条件式,并对“不管”的位置和隐现作了说明。第三部分对语料库中“不管”的偏误情况进行归类和分析,从语言本体、学者...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题缘由
    二、研究现状
        (一)“不管”的本体研究
        (二)“不管”的第二语言教学研究
    三、研究方法
    四、语料来源
第一章 “不管”的语义功能与句法特征
    一、“不管”的语法意义和语法功能
        (一)表示对条件的排除
        (二)表示排除的是任何条件
        (三)“不管”的关联功能
    二、“不管”的句法特征
        (一)“不管”条件项的构成形式
        (二)“不管”的句法位置和隐现
第二章 “不管”的偏误分析
    一、“不管”的偏误类型分析
        (一)语义语用类偏误
        (二)句法类偏误
    二、“不管”偏误的成因分析
        (一)语言本体因素
        (二)学习者自身因素
        (三)教学因素
第三章 “不管”的教学设计
    一、教学要素分析
        (一)教学对象
        (二)教材内容
        (三)课程类型
        (四)教学目标
        (五)教学重点与难点的确定
        (六)时间安排
    二、教学思路与流程
        (一)整体思路
        (二)具体流程
    三、教学效果与反思
结语
参考文献
致谢



本文编号：3961973