美国杜克大学暑期在华项目华裔班和非华裔班操练课提问对比研究

发布时间：2024-04-28 05:10

　　课堂提问是语言教学中教师最常用的教学方式,是语言教学的重要组成部分,而通过课堂提问进行大量操练是各个汉语暑期项目的特色,其中也包括杜克大学在华汉语暑期项目(DSIC)。但是目前学界对暑期汉语项目中华裔学生这一特殊群体的研究还没有展开。因此,本论文将对杜克大学在华汉语暑期项目(DSIC)的华裔班和非华裔班两个班级操练课的课堂提问进行对比分析,该选题具有重要的研究意义。本文以2019年杜克大学在华汉语暑期项目的三年级华裔班和三年级非华裔班为研究对象,以操练课教学实录、教学视频为基础,利用量化分析和访谈的研究方法,从理论和实践等层面对该项目华裔班和非华裔班操练课的提问进行了考察分析。本文一共分为六章。第一章为绪论,阐述了本文的选题意义、研究设计及文献综述。第二章对华裔班和非华裔班提问类型进行对比分析,本章是在操练课教学实录的基础上展开分析的。本章从内容和特点两个角度出发对课堂提问进行分类,结果发现两个班级的提问类型都以展示性问题为主、参考性问题为辅;以特指问为主,是非问为辅,补充问和省略问作为补充。第三章对华裔班和非华裔班提问特点进行对比分析,本章也是在操练课教学实录的基础上进行的。本章从句...

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２华裔班与非华裔班是非问、特指问、补充问、省略问、选择问、正反??问所占比例图??

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本文编号：3966213