新疆少数民族学生对双语教材的适应性研究

发布时间：2024-02-02 11:05

　　从20世纪90年代开始,中央对于少数民族地区的少数民族的双语教育下了很大功夫,新疆作为少数民族地区之一,对此开展了双语教学的实验工作,并且取得了很好的成绩。从2004年开始,新疆维吾尔自治区作出了在少数民族学生中推行双语教育和使用双语教材的决定,特别是在2010年的中央新疆工作座谈会召开以后,通过新疆各级政府和各族教师的共同努力,新疆的双语教育工作取得了显著成效。教材是教学的重要依据,高水平的教育需要高质量的教材。近几年来,由于新疆的双语教育的发展较快,双语教材作为对少数民族学生教学的重要组成部分,自治区组织专家、学者对双语教材进行修改和完善,以便达到适合少数民族学生的理解和适应。就目前而言,新疆除了使用人教版教材外,还使用双语班《汉语》、普通班《汉语》、双语班民族《语文》(维吾尔、哈萨克、蒙古、锡伯、柯尔克孜)等自治区自己编写的教材。本研究是以新疆少数民族学生对双语教材的适应性为主要的研究方面。从现有相关文献资料的收集和整理中最终确定并选择以新疆首府乌鲁木齐市的少数民族学生作为研究对象,除了在调查中运用问卷调查法的形式外,还选择了访谈法和课堂观察法。除了这样可以进行相对仔细的、全面的...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    (一) 选题缘由
    (二) 文献综述
    (三) 研究思路与方法
一、概念界定
    (一) 双语
    (二) 双语教材
    (三) 适应性
    (四) 学生对教材的“适应性”
二、新疆少数民族学生对双语教材的适应性情况调查
    (一) 调查对象
    (二) 调查内容
    (三) 调查工具
    (四) 调查基本情况
三、少数民族学生对双语教材适应性存在的问题及归因分析
    (一) 存在的问题
    (二) 原因分析
四、增强新疆少数民族学生对双语教材的适应性的对策建议
    (一) 从少数民族学生的角度提出对双语教材的相关建议
    (二) 从对双语教材的评价及使用的角度提出相关的建议
结语
参考文献
附录
致谢
在读研期间发表的论文和获奖情况



本文编号：3892557