成人综合基础教育和技能培训模式研究——基于美国经验的分析

发布时间：2023-04-27 23:39

　　在职业教育扩招100万的背景下,教育部等六部门印发《高职扩招工作实施方案》的通知,提出将退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民纳入扩招范围。需要职业院校充分满足不同教育背景学生的学习需求,提升职业技能水平。美国华盛顿州推行的综合基础教育和技能培训项目,针对低技能或仅有基本技能的成人,以及外来人口或移民等群体,融合成人基础技能培训和职业技能培训,帮助他们能够顺利掌握就业必备的技能,适应并过渡到更高层次的教育阶段。华盛顿州成人技能培训项目对我国职业院校服务成人技能提升具有借鉴价值。

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【文章目录】：
一、项目形成动因及实施内涵
    （一）经济社会发展的新机遇推动技能培训模式转变
    （二）项目的技术内涵与关键要素
        1. 关注维持生计的工作。
        2. 基础技能培训始终贯穿于团队教学和支持课堂中。
        3. 学分。
        4. 技能认证。
        5. 后续培训和认证。
    （三）项目的培养目标和操作步骤
二、针对目标人群的实施路径与课程设计
    （一）学生来源及其录取流程
    （二）团队型师资队伍的培养
        1. 团队教学型教师的基本特质。
        2. 师资培训方式。
        3. 团队型课程开发与教学。
    （三）I-BEST项目课程设计
        1.“短平快”的学制安排。
        2. 发展路径清晰的课程结构。
        3. 混合式综合课程架构与开展。
    （四）项目的行政管理体制
        1. 项目的管理与执行机制。
        2. 学生支持服务体系的运行。
    （五）项目的经费开支与学生资助
三、经验与启示
    （一）项目的成果与影响
    （二）启示与反思
        1. 进一步创新职业培训方式和模式，满足多样化学生的学习需求。
        2. 实施时间短而灵活的学制，适应成人技能培训较高的目的性和实用性。
        3. 加大财政补贴力度，拓宽培训项目资金来源渠道。
        4. 重视师资培训，整合现有师资力量，提高教师的团队教学能力。



本文编号：3803298