改革开放以来我国特殊教育政策的变迁与发展研究

发布时间：2023-04-20 03:32

　　特殊教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分。发展特教事业，是党和政府坚持以人为本、弘扬人道主义精神和保障基本人权的重要举措。特殊教育是抢救未来的工作，是促进残疾人全面发展和实现“平等、参与、共享”目标的有效途径，同时也是残疾人“自尊、自信、自强、自立”的关键。一直以来我国特殊教育的发展对国家政策的依赖性极强，今天我国特殊教育的良好局面，也正是特殊教育政策长期积淀与时代背景共同作用的综合产物。但我国的特殊教育政策与国外发达国家相比，在内容上还有很大的差距。 本文通过文献法、比较法，以改革开放以来国家层面上的特殊教育政策为研究对象，系统地分析和研究了相关特殊教育政策变迁的轨迹与特点。在总结历史经验的基础上，结合特殊教育政策的不足之处、影响特殊教育政策的因素以及国外发达国家取得的成功经验，本文旨在进一步解放思想，为未来特殊教育政策的制定与调整提出参考性建议 本文共分五部分，其基本框架和主要内容如下： 第一章陈述了问题的提出、研究的理论与实践意义、国内外研究现状、相关概念、研究方法以及突破之处。 第二章回顾并总结了改革开放以来特殊教育政策的发展历程，根据政策的具体内容的不同，共划分了三个发展...

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
    一 、问题的提出
        1. 是进一步提高特殊教育战略地位的需要
        2. 是促进特殊教育事业普及与提高的需要
        3. 是完善特殊教育体系的需要
    二 、研究意义
        1. 理论意义
        2. 实践意义
    三 、研究现状
        1. 国内研究现状
        2. 国外研究现状
    四 、概念界定
        1. 特殊教育
        2. 教育政策
        3. 特殊教育政策
    五 、研究方法
        1. 文献法
        2. 比较法
    六 、突破之处
第二章 改革开放以来我国特殊教育政策的变迁
    一 、快速发展阶段（1978--1989）
    二 、完善发展阶段（1990--2001）
    三 、深化发展阶段（2002—至今）
第三章 改革开放以来我国特殊教育政策的变迁特点及存在的问题
    一 、改革开放以来我国特殊教育政策变迁特点
        1. 特殊教育政策价值取向的变化
        2. 特殊教育政策内容的变化
        3. 特殊教育政策的形成模式的变化
    二 、我国现阶段特殊教育政策存在的问题
        1. 特殊教育的立法层次低，约束力不够
        2. 特殊教育政策的相关内容不完善
        3. 特殊教育政策缺乏可操作性
        4. 特殊教育政策的滞后性
第四章 国外主要发达国家特殊教育政策及启示
    一 、美国的特殊教育政策
    二 、英国的特殊教育政策
    三 、日本的特殊教育政策
第五章 我国特殊教育政策的完善
    一 、影响我国特殊教育政策的因素
        1. 社会对特殊教育的认识
        2. 特殊教育政策研究的开展状况
        3. 特殊教育政策制定主体的构成情况
        4. 国家的教育经济资源状况
    二 、进一步完善我国特殊教育政策的策略
        1. 以现代特殊教育理念为指导，增强特殊教育政策的时代性
        2. 以特殊教育政策研究为依据，提高特殊教育政策的科学性
        3. 以提高特殊教育政策层次为目标，增强特殊教育政策的权威性
        4. 以调整特殊教育政策为途径，突出特殊教育政策的适应性
        5. 以充实相关政策为中心，增强特殊教育政策内容的完整性
        6. 以细化相关政策为手段，增强特殊教育政策的可操作性
参考文献
致谢
个人简介及在学期间科研成果



本文编号：3794804