精神科护士规范化培训核心能力及培训内容的构建

发布时间：2022-01-24 04:48

　　目的明确精神科护士规范化培训的核心能力,设计规范化培训内容,为进一步规范、改进和完善精神科护士规范化培训提供参考。方法基于文献回顾和访谈结果,设计精神科护士规范化培训的核心能力与规范化培训内容咨询问卷,选取来自全国8个省市,从事精神科临床护理、护理管理和护理教育的28名专家进行2轮德尔菲专家咨询,确定精神科护士规范化培训的核心能力,并依此构建培训内容。结果 2轮专家咨询问卷有效回收率分别为93.3%和100%,专家的权威系数分别为0.864和0.870。2轮专家咨询的肯德尔和谐系数分别为0.359和0.326 （P<0.01）。构建的精神科护士规范化培训核心能力共7项,规范化培训内容共37项。结论精神科护士规范化培训内容突出了精神科的护理特色,满足精神科护士规范化培训的要求,且培训方式和考核方法多样。 

【文章来源】：中华护理杂志. 2020,55(09)北大核心CSCD

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 研究方法
    1.1 成立研究小组
    1.2 文献检索和半结构访谈
    1.3 形成精神科护士规范化培训核心能力与培训内容的咨询问卷
    1.4 遴选咨询专家
    1.5 专家咨询的实施及指标筛选原则
    1.6 统计学方法
2 结果
    2.1 专家的基本情况
    2.2 专家积极系数、权威程度、意见协调和集中程度
    2.3 专家咨询结果
        2.3.1 精神科护士规范化培训核心能力
        2.3.2 精神科护士规范化培训课程
        2.3.3 精神科护士规范化培训方式和考核方式
3 讨论
    3.1 精神科护士规范化培训核心能力与培训内容的构建过程较可靠、科学
    3.2 精神科护士规范化培训内容的内涵和侧重点与普通护士有所差异
    3.3 精神科护士规范化培训内容符合工作要求，并含有精神科特色
    3.4 精神科护士规范化培训和考核方式具有多样性
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学在新入职护士理论培训中的应用[J]. 李迎春,高静,杨利,段燕,唐淑蓉,邵青.  中华护理教育. 2019(10)
[2]规范化培训与考核在精神科新护士中的应用效果[J]. 陈曼.  中国民康医学. 2019(17)
[3]全程风险评估和早期预警干预在精神科住院患者走失管理中的应用[J]. 文丽,鲜于云艳,谭晓林.  中国护理管理. 2019(08)
[4]微课结合翻转课堂教学模式在新入职护士规范化培训中的应用[J]. 高连娣,王晶晶,袁旭,宋杏花,彭飞.  解放军医院管理杂志. 2019(07)
[5]精神科护士遭受工作场所暴力与其共情能力及沟通能力的相关性研究[J]. 张帮峰.  护理研究. 2019(11)
[6]新入职护士规范化培训评价的研究现状与思考[J]. 索佩珩,徐翠荣.  护士进修杂志. 2019(06)
[7]艾滋病专科护士核心能力评价指标体系的构建[J]. 魏宁,谭益冰,刘婉君,韩慧,吴小婉.  中华护理杂志. 2019(03)
[8]护理管理者继任计划研究进展[J]. 陈黎明,高蓓蕾,张华芳,冯洁惠,石雯丹,彭冲,孙丽丽,翁峰霞.  中华医院管理杂志. 2019 (03)
[9]综合医院精神科新护士规范化培训的开展效果[J]. 张彦.  中国继续医学教育. 2019(06)
[10]。我国新入职护士规范化培训研究现状分析[J]. 林楠,蒋小平.  护理研究. 2018(24)



本文编号：3605880