高中物理“电磁感应”部分学生学习成效诊断分析

发布时间：2024-04-22 06:17

　　随着素质教育的发展,教学的重心逐渐从重视教向重视学转变。“电磁感应”部分是高中物理选修3-2的重点内容,也是教与学的难点部分,因而,深入探究学生对电磁感应部分内容的学习成效有现实意义和实践意义。本文结合高中物理课程标准,对电磁感应部分的教材内容进行了分析研究;从重点概念、规律、相关实验及应用等方面分析了电磁感应现象;在上述理论分析的基础上编制出“电磁感应”的诊断题,对学生进行二段式诊断性测验,通过对诊断结果的统计与分析,了解学生对电磁感应部分内容的学习成效,为电磁感应的教学活动提供一定的参考,提高教学的针对性和有效性。

【文章页数】：125 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1SOLO分类的五种结构水平其中，单点结构水平和多点结构水平主要表征学生学习的数量特征；关联结构水

展水平(extendedabstract)：学生能够对问题进行抽象的概析问题，而且能够深化问题，使问题本身的意义得到拓展。分类理论的基本含义可以用下面的图示来表征，如图1。[11]

图3法拉第——圆环实验

图3法拉第——圆环实验点概念、规律的分析研究

图4（教材图4-2-1）导体切割磁感线时产生感应电流

4（教材图4-2-1）导体切割磁感线时产生感应电际上是贯穿整个电磁感应各章节内容的一根次定律的理解与运用，以及感应电动势大小

图5（教材图4.2-1）导体切割磁感线时产生感应电流

量的变化率是图像上某点切线的斜率。程及方式据整理如下：选修3-2第5页所示实验观察示意图如下

本文编号：3962050