中学教师组织支持感对工作满意度、工作压力的作用机制研究

发布时间：2024-02-29 08:47

　　伴随着中、高考升学的竞争,中学教师在工作中的压力也越来越大,工作满意度的水平越来越低,进而影响到教师对学校的认同和对教师职业的认同。由于工作压力的增大,大部分教师的生理、心理都处在了亚健康状态,更有甚者已经形成了疾病,影响了教师的正常工作和生活。组织支持感理论告诉我们:当中学教师感知到学校的支持时,会更加主动积极的投入工作,不仅对学校的认同度会增加,而且还会提高教师的组织公民行为水平以及工作激情。所以学校领导对教师的在专业提升方面的支持、对工作环境营造或让教师参与学校管理等都显得非常重要,提高办学的透明度,让教师感知到学校得而支持不仅会提高工作满意度、工作潜能和激情,而且还能降低教师们的工作压力,进而提高教师的工作效能和学校的办学业绩。本论文在对组织支持感、组织承诺、职业承诺、工作满意度和工作压力研究现状的基础上,运用文献研究、问卷调查、数据统计和结构方程等研究方法对中学教师的组织支持感、组织承诺、职业承诺、工作满意度和工作压力进行数理统计分析以及相关性的分析,并实证探讨组织支持感对工作满意度和工作压力的影响分析,以及将组织承诺和职业承诺作为他们中介变量的实证分析。并对是否班主任、任教...

【文章页数】：170 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图6.4以组织承诺与职业承诺位同时为中介的组织支持感预测工作满意度模型构建表6.6

所以模型的各项拟合指数是可以接受的，模型结构如图6.4。

图6.5中学教师组织支持感对其工作压力的模型建构表6.9

中学教师组织支持感对工作满意度、工作压力的作用机制研究6.2.1组织支持感直接对工作压力的作用分析通过对各变量进行相关分析发现，教师工作压力与其组织支持感的三个维度人格尊重、领导关心、价值认同存在相关关系，为了进一步明确各变量间的相互影响关系，在SPSSAMOS软件中针对建....

图6.6以组织承诺为中介的组织支持感对其工作压力的模型分析

图6.7以职业承诺为中介组织支持感对工作压力的模型分析

本文编号：3914648