高中古诗词拓展阅读教学研究

发布时间：2023-08-01 17:52

　　诗歌作为中国古代文学重要的文体之一,产生和发展成熟最早,历史最长,其作为中华传统文化的重要组成部分,是中华民族宝贵的精神文化遗产。孔子曰:“入其国,其教可知也。其为人也温柔敦厚,《诗》教也。”学习古诗词不仅能够提升个人文化素养、陶冶人的思想情操,而且对于传承中华传统文化、建设具有中国特色的社会主义文化具有重要意义。本论文在研读最新颁布的《普通高中语文课程标准》的基础上,笔者认为拓展阅读教学在高中古诗词教学中十分重要。本研究正文部分共分为四章,第一章为绪论部分,分别从古诗词拓展教学的研究缘起、研究意义、研究综述以及研究方法进行主要阐述,重点总结出高中古诗词拓展阅读教学的研究成果,梳理现行教学中存在的问题,研究意义从促进学生和教师成长方面以及传播中华诗词文化的角度进行论述。第二章主要论述了高中语文古诗词拓展阅读教学的背景,拓展教学适用于古诗词教学的理论依据,从古诗词文体特点出发,培养学生的语文素养,符合新课标的要求,重点对高中古诗词拓展阅读教学的必要性与适用性进行阐述。第三章是整理古诗词拓展教学现状的调查结果,寻找古诗词拓展阅读教学实践中存在的问题,为提出有效的教学策略提供依据。通过问卷调...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
    三、研究综述
        (一)关于古诗词教学方法的应用研究
        (二)对核心素养与古诗词教学相结合研究
        (三)关于古诗词教学现状的地方案例研究
        (四)关于优化古诗词教学策略研究
    四、研究方法
        (一)文献法
        (二)问卷调查法
        (三)案例分析法
第二章 高中古诗词拓展阅读教学概述
    一、高中古诗词拓展阅读教学相关背景
        (一)拓展教学相关概念的界定
    二、高中古诗词拓展阅读教学的理论依据
        (一)“大语文”教学观
        (二)建构主义理论
        (三)文本“互涉”理论
        (四)多元智能理论
        (五)期待视野理论
    三、古诗词拓展阅读教学的必要性与适用性
        (一)落实语文课程标准的要求
        (二)培养语文核心素养的需要
        (三)古诗词拓展阅读教学的适用性
第三章 高中古诗词拓展阅读教学现状调查
    一、调查对象
    二、调查问卷设计
    三、高中古诗词拓展教学现状调查结果的整理与分析
        (一)古诗词拓展教学现状调查结果
        (二)古诗词拓展教学现状分析
    四、高中古诗词拓展教学情况的问题溯因
        (一)高中生学情方面
        (二)教师综合素质方面
        (三)拓展教学途径方面
        (四)应试教育的压力
第四章 高中古诗词拓展阅读的教学策略
    一、遵循古诗词拓展阅读的教学原则
        (一)主体性与目标性
        (二)适度性与有效性
        (三)趣味性与科学性
    二、依据核心素养理念确定教学目标
        (一)语言建构与运用层面
        (二)思维发展与提升层面
        (三)审美鉴赏与创造层面
        (四)文化传承与理解层面
    三、高中古诗词拓展教学的实施方法
        (一)明确拓展方法,预设拓展内容
        (二)重视课堂拓展,优化教学方式
        (三)课内外同步拓展,拓宽古诗词学习渠道
    四、拓展教学过程中应注意的问题
        (一)避免流于形式
        (二)避免脱离目标
        (三)避免舍本逐末
结语
注释
参考文献
附录
攻读硕士期间公开发表的论文
致谢



本文编号：3838074