高中古诗词教学中“还原分析法”的应用研究

发布时间：2023-04-02 04:20

　　古诗词教学一直被视为语文教学中的重要组成部分。然而古诗词语言凝练、语义隐晦较难理解,导致古诗词教学收效甚微。还原分析法是孙绍振先生兼容各家理论,对经典作品进行大量分析,并在实际中进行实践后提出的一种文本解读的方法,在推广中,受到了广大一线教师的认同。本研究通过问卷调查的方法得出目前古诗词教学存在的问题,并对原因进行分析后引入了还原分析法,进行了为期一整个学期的教学实践,以数据证明了将还原分析法应用到高中古诗词教学的可行性,对丰富课堂教学内容、提高学生古诗词阅读鉴赏能力等都有积极作用。全文由绪论、正文三章组成。绪论部分对文章的选题意义和学术价值进行了论证,再梳理了还原分析法的研究现状,最后提出研究意义和研究方法。第一章通过问卷调查分析目前高中古诗词教学存在的问题并进行原因分析提出引入方法论。接下来介绍孙绍振的还原分析法的概念和层次,再说明引入的依据有符合古诗词的特征、高中生的思维特点和符合学科核心素养要求。第二章对还原分析法应用到现实的古诗词教学中的教学研究过程进行了简单的介绍,对应用过程中的古体诗、近体诗和词各选取了一篇教学设计进行展示和分析。整理出教学研究结果,为下一章的论述提供依据...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由及选题价值
    二、文献综述
        (一)学者对还原分析法理论的研究
        (二)对还原分析法应用到语文教学的研究
        (三)对孙绍振还原分析法应用到古诗词教学的研究
    三、研究方法
    四、创新之处
第一章 还原分析法在高中古诗词教学中的引入
    一、目前古诗词教学存在的问题
        (一)高中古诗词教学现状的调查
        (二)原因初步分析
    二、还原分析法的引入
        (一)何谓还原分析法
        (二)例证还原分析法
    三、引入的依据分析
        (一)符合古诗词的特征
        (二)符合高中生的思维特点
        (三)符合语文学科核心素养的要求
第二章 高中古诗词教学中还原分析法的应用
    一、还原分析法在高中古诗词教学中的实施
        (一)实施步骤
        (二)实施结果分析
    二、应用还原分析法的教学设计
        (一)《短歌行》教学设计及分析
        (二)《雨霖铃》教学设计及分析
        (三)《杜甫诗三首》比较教学设计及分析
第三章 高中古诗词教学中应用还原分析法的评价与建议
    一、应用的意义
        (一)丰富古诗词教学内容
        (二)丰富文本解读角度
        (三)丰富学生审美体验
    二、应用中的局限
        (一)依赖教师素养
        (二)忽视师生互动
        (三)容易文本误读
    三、应用的建议
        (一)教师适度进行还原分析
        (二)鼓励学生参与还原分析
结语
参考文献
附录Ⅰ
附录Ⅱ
附录Ⅲ
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢



本文编号：3778521