高中语文古代游记教学研究

发布时间：2023-01-08 14:07

　　论文以高中语文古代游记教学为研究对象。把古代游记的发展史作为出发点,对其教学要点进行理论分析,以教材中所选的古代游记类作品的文本分析为落脚点,历史溯源、理论阐述和文本分析三者紧密联系。在深入教学实践的基础上对其教学现状,进行了调查、分析、研究。针对古代游记教学中存在的问题和不足,结合具体语文教学方法,提出教学策略,并据此进行教学选点设计,形成一个完整的科学研究体系。论文由四个部分组成,具体内容如下:绪论部分,主要有文献综述、选题缘由、研究目的和方法。在文献综述中,首先对前人的研究成果进行梳理归类:一是着眼于古代游记整体研究;二是着眼于具体作家的古代游记研究;三是着眼于古代游记教学的研究。然后在此基础上研习探究,找到尚未完善之处,为开展论文提供了方向指导。在选题缘由中主要交代了研究的必要性:一方面,教师往往忽视了古代游记本身的艺术特征和审美价值,过分强调对古汉语知识的学习;另一方面,学生常常习惯于被动地接受古代游记知识,缺乏学习兴趣。在研究目的上,旨在帮助教师找到合理有效的教学策略,引导学生学好古汉语知识的同时,更要感悟古代游记的艺术特征,提升审美素养。具体研究方法是文献研究法、问卷调查... 

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、文献综述
    二、选题缘由
    三、研究目的
    四、研究方法
第一章 古代游记的教学要点
    一、概念界定
    二、流变发展及特点
    三、人教版高中语文必修教材中的古代游记作品统计
    四、古代游记的教学要点
        (一) 赏析游景
        (二) 学习写作
        (三) 品味情感
        (四) 感悟哲理
第二章 古代游记的教学策略
    一、教学现状调查
        (一) 问卷调查
        (二) 结果分析
    二、原因探究
        (一) 缺乏学习兴趣
        (二) 缺少写作练习
        (三) 缺少知识拓展
    三、古代游记教学策略探讨
        (一) 别具匠心,培养兴趣
        (二) 读写结合,全面提升
        (三) 延伸学科,拓展知识
第三章 古代游记的教学选点设计
    一、《赤壁赋》教学选点设计
    二、《兰亭集序》教学选点设计
    三、《游褒禅山记》教学选点设计
    四、《滕王阁序》教学选点设计
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
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[2]如何有效进行文言文教学[J]. 伊全喜.  内蒙古教育. 2015(02)
[3]“利用文言文的文本特色提升阅读能力”的方法与策略[J]. 孙梅.  学周刊. 2015(01)
[4]对古代山水游记课文的认识[J]. 马海刚.  语数外学习(语文教育). 2013(09)
[5]解析山水游记类散文的写作特点[J]. 丁鸿娣.  语文天地. 2013(17)
[6]古代游记散文的研读和教学[J]. 何郁.  语文教学与研究. 2012(25)
[7]谈苏轼的和谐博弈观[J]. 刘清泉,王晋川.  乐山师范学院学报. 2012(08)
[8]例谈古代“山水记”的教学[J]. 相正平.  文学教育(上). 2011(07)
[9]古代散文教学四步法[J]. 陈彗燕.  语文教学与研究. 2008(11)
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硕士论文
[1]中学古代游记审美教学研究[D]. 杨婷.吉林大学 2016
[2]中学游记类文章教学策略探究[D]. 郭芸谷.广州大学 2016
[3]中学语文古代纪游散文阅读教学初探[D]. 谷雨.内蒙古师范大学 2015
[4]中学山水游记文言文教学研究[D]. 张根余.上海师范大学 2014
[5]高中古代散文教学初探[D]. 欧阳军辉.华中师范大学 2011
[6]中学古代写景游记散文教学研究[D]. 陈佳玮.华中师范大学 2011



本文编号：3728613