基于“产出导向法”的中级汉语课课堂话语分析

发布时间：2024-02-03 14:54

　　课堂话语是课堂教学的重要组成部分,在课堂实证研究中一直被很多人所重视。产出导向法(Production-Oriented Approach)作为一种新兴的汉语教学法,其在课堂话语方面的实证研究还较为缺乏,有待进一步的探索。有鉴于此,本文首先回顾了话语分析理论、课堂互动话语分析理论、第二语言教学中的课堂话语分析的研究成果及产出导向法研究现状,这些研究为本文提供了理论支持和探索方向。在话语分析、课堂互动话语分析和课堂话语互动模式的理论基础上,我们将定量研究和定性研究相结合,根据研究框架对所需数据进行了收集。随后我们将产出导向法中级汉语课和串讲式中级汉语课的教学录像和转写文本从课堂话语整体面貌、课堂话语、课堂话语互动模式三个方面进行分析,总结出了产出导向法中级汉语课课堂话语的特点。经过上述研究,我们得出以下结论:第一,在产出导向法中级汉语课课堂话语整体面貌方面:教师话语发挥了脚手架的作用,学生话语质量随着教学的进展产生了显著的进步。总体课堂气氛较活跃,话轮转换中的沉默较少,教师话语流利度高;第二,在产出导向法中级汉语课师生课堂话语方面:教师在提问方式的使用上注重对学生输出的促进和对学生学习进...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１?Ｐ０Ａ理论系统??

学生的输出水平就较难得到提升。因此如何利用话轮来促有效学习，这一问题值得我们进一步研宄。??２．?３?ＰＯＡ研宄现状??２．?３．１Ｐ０Ａ理论系统??ＰＯＡ?（Ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ?Ａｐｐｒｏａｃｈ）是一种新的外语教学法，其秋芳教授２００７年提出的“输出驱动假设....

本文编号：3894271