高职音乐鉴赏课程情境教学法的探索

发布时间：2023-04-02 08:32

　　当前高职音乐鉴赏课程教学存在不足,主要表现为音乐鉴赏内容与形式不匹配,音乐鉴赏以老师讲解为主,忽视学生情感体验,音乐鉴赏变成理论学习或者听音乐。为弥补这些不足,九江职业大学艺术学院创造性地采用情境教学法,优化教学流程,丰富学生情感体验,注重鉴赏中的体验与比较,重视鉴赏中的探究与合作,并合理组织音乐鉴赏艺术活动。实际应用表明,该方法有利于激发学生主动性,深化学生对音乐作品理解,提高学生的艺术活动参与主动性和音乐审美能力。

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【文章目录】：
一、当前高职音乐鉴赏课程教学存在的不足
    (一) 音乐鉴赏内容与形式不匹配
    (二) 音乐鉴赏以老师讲解为主, 忽视学生情感体验
    (三) 音乐鉴赏变成理论学习或者听音乐
二、高职音乐鉴赏课程情境教学法的应用策略
    (一) 优化高职音乐鉴赏课程教学流程, 丰富学生情感体验
    (二) 注重高职音乐鉴赏中的体验与比较, 让学生感悟音乐之美
    (三) 重视高职音乐鉴赏中的探究与合作, 引导学生发现并分享音乐之美
    (四) 合理组织高职音乐鉴赏中的艺术活动, 深化学生对音乐的理解与感悟
三、高职音乐鉴赏课程情境教学法的应用效果
四、结束语



本文编号：3778903