中国学生意大利语发音偏误
发布时间：2024-04-14 21:11
目前在中国意大利语口语教学过程中,非常重视语言准确性,然而往往忽视了学生的语音语调,这已经成为全国意大利语教学一个普遍的现象。语音是外语学习的基础,也是外语教学的关键。良好的语音往往成为判断一个人外语水平最重要的因素。 本论文属于一篇实用分析论文,语音研究中的中介语理论,语音偏误分析理论是本文的理论基础,在此理论基础上,本文通过实际调查,采集分析样本,得出相关的结论,最后在这些结论的基础上,对实际语音教学提出相关的建议。 本论文在完成的过程中,分别实地调查了中国南方和北方的两所代表性的高校,对其意大利语学生进行了问卷调查和语音样本采集,然后对收集上来的数百份问卷和语音样本进行了繁琐复杂的统计分析工作。其中语音样本统计了这些学生意大利语发音过程中所产生的各种发音偏误,包括偏误类型,偏误率等等;问卷调查对学生的性格,语言习惯,学习方法各方面进行了详细的询问,最后针对每个问题的回答情况从具体数据上进行了统计分析;该论文还利用全国教师研讨会的机会,对全国各所高校的意大利语教师进行了有关语音教学的采访,概述了中国各高校的语音教学情况及所存在的问题;最后对得出的各大类数据结果分析,得出结论。 本论...
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Ringraziamenti
Abstract
论文摘要
Prefazione
Capitolo1 Confronto tra il sistema fonologico italiano e quello cinese
1.1 La lingua italiana e la lingua cinese
1.2 Sistema fonologico italiano e cinese
1.3 Confronto tra il sistema fonologico italiano e quello cinese
1.3.1 Vocali
1.3.2 Consonanti
1.3.3 Accento e Intonazione
Capitolo 2 Parlare l’italiano in Cina oggi e l’italiano parlato standard
2.1 Parlare l’italiano in Cina oggi
2.1.1 Italiano in Cina oggi
2.1.2 Studiare l’italiano in Cina oggi
2.1.3 Risorse per ascoltare l’italiano parlato
2.1.4 Quadro generale delle lezioni di fonetica distribuite in Cina
2.1.5 Errori generali degli studenti cinesi sulla pronuncia italiana
2.1.6 Importanza della correzione sulla nostra pronuncia
2.2.Alcune considerazione sull’italiano parlato standard
Capitolo 3 Analisi sugli errori commessi dagli studenti cinesi
3.1 Analisi tramite la produzione orale
3.1.1 Progettazione del testo
3.1.2 La scelta dei soggetti campione
3.1.3 Raccolta dati tramite la produzione orale
3.1.4 Analisi dei campioni della produzione orale
3.1.5 Dati ottenuti dai campioni di produzione orale
3.1.5.1 Dati relativi ai foni vocali
3.1.5.2 Dati relativi ai foni consonantici
3.1.5.3 Dati relativi all’intonazione e all’accento
3.1.6 Analisi sui dati ottenuti dai campioni di produzione orale
3.2 Analisi tramite il questionario
3.2.1 Progettazione del questionario
3.2.2 La scelta dei soggetti
3.2.3 Raccolta dati tramite il questionario
3.2.4 Analisi del questionario
3.2.5 Dati ottenuti dal questionario
3.2.6 Analisi sui dati ottenuti dal questionario
Capitolo 4 Consigli sull’insegnamento della pronuncia italiana
4.1 Consigli didattici
4.2 Analisi dei materiali didattici
4.3 Consigli sulle metodologie dell’insegnamento
Conclusione
Bibliografia
本文编号：3955230
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Ringraziamenti
Abstract
论文摘要
Prefazione
Capitolo1 Confronto tra il sistema fonologico italiano e quello cinese
1.1 La lingua italiana e la lingua cinese
1.2 Sistema fonologico italiano e cinese
1.3 Confronto tra il sistema fonologico italiano e quello cinese
1.3.1 Vocali
1.3.2 Consonanti
1.3.3 Accento e Intonazione
Capitolo 2 Parlare l’italiano in Cina oggi e l’italiano parlato standard
2.1 Parlare l’italiano in Cina oggi
2.1.1 Italiano in Cina oggi
2.1.2 Studiare l’italiano in Cina oggi
2.1.3 Risorse per ascoltare l’italiano parlato
2.1.4 Quadro generale delle lezioni di fonetica distribuite in Cina
2.1.5 Errori generali degli studenti cinesi sulla pronuncia italiana
2.1.6 Importanza della correzione sulla nostra pronuncia
2.2.Alcune considerazione sull’italiano parlato standard
Capitolo 3 Analisi sugli errori commessi dagli studenti cinesi
3.1 Analisi tramite la produzione orale
3.1.1 Progettazione del testo
3.1.2 La scelta dei soggetti campione
3.1.3 Raccolta dati tramite la produzione orale
3.1.4 Analisi dei campioni della produzione orale
3.1.5 Dati ottenuti dai campioni di produzione orale
3.1.5.1 Dati relativi ai foni vocali
3.1.5.2 Dati relativi ai foni consonantici
3.1.5.3 Dati relativi all’intonazione e all’accento
3.1.6 Analisi sui dati ottenuti dai campioni di produzione orale
3.2 Analisi tramite il questionario
3.2.1 Progettazione del questionario
3.2.2 La scelta dei soggetti
3.2.3 Raccolta dati tramite il questionario
3.2.4 Analisi del questionario
3.2.5 Dati ottenuti dal questionario
3.2.6 Analisi sui dati ottenuti dal questionario
Capitolo 4 Consigli sull’insegnamento della pronuncia italiana
4.1 Consigli didattici
4.2 Analisi dei materiali didattici
4.3 Consigli sulle metodologie dell’insegnamento
Conclusione
Bibliografia
本文编号：3955230
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