基于“微课”教学的“给排水科学与工程概论”的教改研究

发布时间：2022-05-05 19:55

　　"概论"课程是各个学科教育中重要的专业基础课,对引导大学生初步了解所学专业知识结构,激发学习兴趣具有重要作用。为了创新传统的教学模式,打造新颖的教育生态环境,以"给排水科学与工程概论"课程为例,进行教学改革研究。将信息时代的教学方式融入其中,对概论课程"微课"化教改的必要性进行探究,提出对应的教学设计与微课制作方法,并针对具体微课单元进行案例的应用与解析说明,实现概论课程的"微课"教学改革。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 “概论”型课程“微课化”教改必要性
    1.1 微时代教改需求
    1.2 课程教改需求
2 “给排水科学与工程概论”微课设计
    2.1 前期教学规划
    2.2 教学设计和“微课”制作
    2.3 “微课”教学实施
3 案例应用与解析
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]智能仪器课程与实践教学改革研究[J]. 刘军,侯庆明,饶利民,方江雄,杨志超,杨凤.  东华理工大学学报(社会科学版). 2017(04)
[2]高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J]. 陈宝琪.  中国教育技术装备. 2017(14)
[3]高校微课资源建设的现状及发展趋势分析[J]. 胡苗苗,吕水平.  中国教育技术装备. 2016(18)
[4]我国高校教师微课建设现状与对策研究——基于“第二届全国高校微课教学比赛”获奖作品的分析[J]. 魏晓燕,杜荣.  中国远程教育. 2016(07)
[5]“微课”对高校教学改革的影响[J]. 张方方.  中国成人教育. 2016(01)
[6]基于微课的翻转课堂在高校专业教学中的应用初探[J]. 辛颖,郭兴凤,陈复生.  河南工业大学学报(社会科学版). 2015(04)
[7]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 赵兴龙.  现代远程教育研究. 2014(02)
[8]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民.  远程教育杂志. 2013(04)



本文编号：3650910