OECD创新教学法5C模型在农村小学英语教学实践的研究

发布时间：2024-04-21 05:36

　　随着时代的不断进步和发展,我国和越来越多的国家开展了更加深入、全面的交流合作。在经济全球化的背景下,英语是国际贸易合作、文化交流的必备语言,英语在人们未来的工作和日常生活中将日益重要。学习英语的关键在于英语核心素养的培养,小学阶段,对于英语学习习惯的养成、学习兴趣的提高至关重要。近年来,世界经济合作与发展组织(OECD)针对创新教学法的推广,发布了相关研究报告。当前,农村小学的创新教学法的开展情况不容乐观,存在教学水平相对较低,英语学习重视度不够,英语学习兴趣不高等问题。农村小学英语教学既有长期遗留下来的问题,又有与新时代发展不匹配而产生的新问题,都需要采取正确的对策来解决。因此,笔者通过创新教学法在农村小学英语教学进行实践研究,探求如何提高农村小学英语教学水平,改善当前农村英语教学现状。本文梳理了OECD系列教学法研究报告,对创新教学法和5C模型相关概念进行了阐述。通过对二语习得、建构主义、情境认知等教学理论的内涵进行分析,阐述了实施创新教学法教学的必要性和优越性。然后,利用访谈法、问卷调查法对河北省W县S小学进行现状调查,探索分析当前存在于农村小学英语教学中的关键问题。农村小学英语...

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.1OECD六大类创新教学法这六大类教学方法存在一定的共同点，他们都非常注重学生的参与和协作，

12图2.1OECD六大类创新教学法这六大类教学方法存在一定的共同点，他们都非常注重学生的参与和协作，培养学生创新思维和批判性思维，提高学生综合素质等。也有其独有的教学优点和特质，在不同的教学内容和要求下有各自的优势，不同的教学法在学生的各种素质的培养方面有着各自的针对性。OEC....

图2.2“5C”框架

13图2.2“5C”框架（1）组合实际的教学中，教师不可能只用一种教学法来进行教学。教学法之间并不是相互分离的。它们之间是相互有所影响的，是一个互相反馈的组合，它们之间的连续统一构成了组合，这样便有了教学取向(pedagogicalapproaches)的形成。从更加广的角度来说....

图3.1你喜欢英语吗？

18学科教学工作，一个教师在一周的教学任务有13个课时。作为教学组长的A老师，有17年教学经验，毕业于师范类大专；B、C老师有5年教学经验，毕业于师范类非英语专业的大专，因为合并中心小学，被其他的农村小学调来；D老师有2年教学经验，本科所学专业为英语师范；E老师是这学期刚考进来的....

图3.2你学习英语最主要的目的是什么？调查结果显示，对于“你喜欢英语吗”问卷的学生回答中，有142个学生表

19图3.2你学习英语最主要的目的是什么？调查结果显示，对于“你喜欢英语吗”问卷的学生回答中，有142个学生表示喜欢英语（占学生总数的53.4%），“你学习英语最主要的目的是什么”这个问题的回答中，所有学生中有200个学生表示是为了应付考试（占学生总数的75.2%）。图3.3你会....

本文编号：3960483