试论交际教学模式的语言美学意蕴——以高校法语教学为例

发布时间：2023-04-05 11:53

　　口语交际作为高校法语交际教学模式的重要构成因素,通过口语交际过程对语言美学发展因素形成潜在的探究,促使高校法语交际教学模式所具有的生态美学特点全面展现。与此同时,针对情感交际以及情景交际教学模式的构建,促使高校法语交际教学活动的开展能够立足语言文化的深层内涵,促使语言文化所具有的民族性特征能够具体表达,促使高校法语交际教学模式体现语言美学中的"艺术美""文化美""社会美"等诸多方面美学新特征。总之,高校法语交际教学模式的构建能够强化语言学所具有的艺术性进行深层探索,从内心对语言文化所具有的内在美学发展特征形成广泛传播,推动高校法语教学的内在品质不断升华。

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【文章目录】：
一、口语交际:形成高校法语教学语言“生态美”
    1. 以口语表达的现实性表现高校法语教学“真实美”
    2. 以口语交流的社会性展现高校法语教学“环境美”
二、情感交际:表达高校法语教学语言“艺术美”
    1. 真实民族情感体现高校法语教学民族语言艺术美
    2. 民族性格完美融合推动高校法语教学“观点美”
    3. 民族情怀的充分渗透流露高校法语教学“心灵美”
三、情景交际:突出高校法语教学语言“文化美”
    1. 情景模式的真实性烘托高校法语教学模式文化内涵
    2. 以特定文化实景体现增强高校法语教学对美的表达
    3. 情景交融的真实性表征高校法语教学语言的现代美
    4. 文化的区域性特征形成高校法语教学语言的社会美



本文编号：3783365