英语正迁移作用在德语习得中的对比研究

发布时间：2022-01-23 19:18

　　人们普遍认为随着全球化的发展,多种外语的掌握对国际间的合作与交流起着重要的作用。但第一语言的学习几乎在所有的情况下影响着第二语言的习得，有时甚至会导致产生一些错误，包括语音错误、语法错误、句法错误等等，同时也影响着跨文化沟通与交流。因此，第二语言学习者有必要利用第一语言的正迁移作用，避免负迁移作用，这也将有利于促进二语学习与跨文化交流。本文在讨论语言迁移发展的几个阶段、影响第二语言习得的重要因素及如何克服负迁移影响的基础上，重点讨论通过对正迁移效应的分析，引导第二语言习得者有效利用迁移效应掌握第二语言。本文旨在通过对英语和德语二者异同点的对比分析，从语音、词汇、句法等方面举例说明了如何利用原有英语知识在德语习得过程产生的作用,从而提高英语在德语学习中正迁移的功效，缩小负迁移影响，达到双语学习相得益彰的效果，加快德语学习的速度。论文由五大章节组成。第一章首先介绍了论文研究背景，包括论文研究目的、论文研究方法及论文的基本结构。第二章文献综述，对迁移理论和普遍语法理论进行了阐述。第三章是研究方法，阐述了对比分析研究方法。第四章是论文的主体部分，该章以对比分析手段理论为基础，重点探讨英语和德语... 

【文章来源】：武汉科技大学湖北省

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
Chapter Two Literature Review
    2.1 Overview of Transfer Theory
    2.2 Development of Transfer Theory
        2.2.1 Early Transfer Theory and Theory Model
        2.2.2 Contemporary Transfer Theory
        2.2.3 Strategies of Promoting Transfer
        2.2.4 Factors Influencing the Learning Transfer
    2.3 Language Acquisition Research under the Framework of Universal Grammar (U.G.)
        2.3.1 Principle and Parameter
        2.3.2 Universal Grammar and Second Language Acquisition
        2.3.3 Main Functions of U.G. in Second Language Acquisition:
Chapter Three Research Methods
    3.1 Avoidance of Negative Transfer
    3.2 Comparative Analysis of Transfer
        3.2.1 Contrast Analysis Theory
        3.2.2 Main Points of View on Comparative Analysis
        3.2.3 Purpose of Comparative Analysis
        3.2.4 Comparative Analysis and Second Language Acquisition
    3.3 Improvement of Positive Transfer
Chapter Four Comparative Analysis and Discussion of English and German
    4.1 Similarities and Differences Between English and German
        4.1.1 Speech
        4.1.2 Vocabulary
        4.1.3 Grammar and Tense
        4.1.4 Syntax
        4.1.5 Application of English Positive Transfer in German Acquisition
Chapter Five Conclusion
Bibliography
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]二语习得研究理论建设几个核心问题[J]. 戴曼纯.  外语与外语教学. 2010(05)
[2]西方二语习得理论研究的两种认识论取向——对我国外语研究的启示[J]. 刘永兵.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2010(04)
[3]论二语习得理论的建设——兼评《二语习得之问题》[J]. 邹为诚,赵飞.  中国外语. 2008(04)
[4]认知弹性理论的学习迁移观及其教学含义[J]. 曹贤中,何仁生,谢自芳.  现代教育技术. 2008(01)
[5]迁移理论及其对教与学的启示[J]. 张兴瑜,胡朝兵.  湖北教育学院学报. 2007(09)
[6]不同学习理论下的迁移观[J]. 石雷山.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2006(07)
[7]母语迁移对英语学习的影响及教学对策[J]. 张立坤,鲍德媛.  河北农业大学学报(农林教育版). 2006(02)
[8]第二语言习得理论之间的矛盾统一性[J]. 贾冠杰.  外语与外语教学. 2004(12)
[9]二语习得研究方法35年:回顾与思考[J]. 文秋芳,王立非.  外国语(上海外国语大学学报). 2004(04)
[10]学习与习得殊途而同归:——从认知学习理论看“学习、习得”对外语教学的启示[J]. 张伊娜.  外语与外语教学. 2004(03)



本文编号：3605001