生态语言学视野下的高校艺术类本科英语教学模式初探

发布时间：2023-01-29 19:03

　　生态语言学这一交叉学科开始于20世纪70年代,其观点认为,语言的发展遵循一定的生态规律,语言作为生态系统的组成部分,应与自然生态和谐共生。进入21世纪,随着信息时代的快速发展,全球人文生态环境问题日益突出,人类社会不断寻求可持续发展道路,更引发了学术界对语言和生态之间的关系及相互作用的广泛关注。笔者从生态语言学视角出发,对艺术类本科英语教学现状进行分析,拟探究一个符合发展规律的生态英语教学模式。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 生态语言学发展概述
3 艺术类本科生态英语教学的现状分析
4 艺术类本科生态英语教学的模式探索
    4.1 教学目标和内容
    4.2 教学方法和手段
    4.3 教学评价和学习支持
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]生态语言学的学科属性及其分支生态文体学——安德鲁·格特力教授访谈录[J]. 何伟,安德鲁·格特力.  北京科技大学学报(社会科学版). 2020(01)
[2]生态语言学的产生、发源、发展与趋势[J]. 赵奎英.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[3]生态语言学的超学科发展——阿伦·斯提布教授访谈录[J]. 何伟,魏榕,Arran Stibbe.  外语研究. 2018(02)
[4]国际语境下的生态语言学——阿伦·斯提比教授访谈录[J]. 黄国文,阿伦·斯提比,陈旸.  鄱阳湖学刊. 2018(01)
[5]生态语言学的兴起与发展[J]. 黄国文.  中国外语. 2016(01)
[6]生态语言学研究述评[J]. 范俊军.  外语教学与研究. 2005(02)



本文编号：3732789