柔性管理思想在高校英语教学中的应用

发布时间：2023-01-28 12:11

　　柔性管理能够很好地激发人的主体性和创造性,将组织目标转化为个体意志。在高校英语教学中许多教师仍以自上而下的、知识灌输的刚性管理理念开展教学,带来了教学理念固化、教学模式僵化、教学实践缺失等问题。因此,教师应当以柔性管理思维开展英语教学,从学生的英语学习需要来组织教学活动,以师生互动、启发诱导、情感激励等方式激发学生的英语学习主体性。 

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【文章目录】：
一、柔性管理：高校英语教学改革的重要理论依据
    （一）柔性管理的理论溯源及主要特征
    （二）柔性管理对高校英语教学改革的价值
二、柔性管理理念下高校英语教学的现实困境
    （一）高校英语教学理念功利化
    （二）高校英语教学方式僵化
    （三）高校英语实践教学缺失
三、以柔性管理理念推动高校英语教学改革的思路
    （一）树立以学生为本的英语教学理念
    （二）建构互动式的高校英语教学模式
    （三）开展多样化的高校英语教学实践


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国高校英语教育40年反思:失败与教训[J]. 蔡基刚.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[2]以人为本 因材施教——新时期大学英语课程建设与分层教学改革探索[J]. 张辉莹,刘芳婧.  廊坊师范学院学报(社会科学版). 2017(02)
[3]基于就业导向的高校英语教学改革趋向研究[J]. 陆新生.  英语广场. 2016(12)
[4]英语教学与自主学习良性循环[J]. 宁顺青.  中国外语. 2012(04)
[5]浅析“以人为本的柔性管理”方法在高校学生管理中的应用[J]. 韩瑞亮.  青年文学家. 2012(03)



本文编号：3732579