协同理论视阈下商务英语专业校企合作教学模式研究

发布时间：2023-01-25 18:18

　　在协同理论视阈下,构建商务英语校企合作教学模式需政校企行四方协同参与。对照《国标》对商务英语专业人才培养的要求,提出重新定位人才培目标并重设课程体系、改革和优化教学手段、创建符合市场需求的实践教学体系、内培和外引师资力量、完善校企合作考核体系五项举措,以探究商务英语专业国际化、复合型、应用型人才的创新性培养路径。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、商务英语专业人才培养的目标定位
二、校企合作内涵与理论依据
    (一)校企合作的内涵
    (二)校企合作的理论依据
三、商务英语复合型人才校企合作教学模式的构建
    （一）重新定位人才培养目标并重设课程体系
    （二）改革和优化教学手段
    （三）创建符合市场需求的实践教学体系
    （四）内培和外引师资力量
    （五）完善校企合作考核体系
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型本科大学英语教学研究与探索[J]. 李静.  遵义师范学院学报. 2016(04)
[2]《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》的地方性解读:国标与校标的对照[J]. 孙毅.  外语界. 2016(02)
[3]论新建民办本科院校校企共育双师型教师[J]. 毛雅菲.  遵义师范学院学报. 2016(01)
[4]商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读[J]. 王立非,叶兴国,严明,彭青龙,许德金.  外语教学与研究. 2015(02)
[5]构建主义视角下商务英语复合型人才校企合作教学模式探究[J]. 钟玲俐.  湖南科技学院学报. 2014(06)
[6]推进校企合作的实践与思考[J]. 张旭翔,王钧铭.  中国职业技术教育. 2008(01)
[7]协同论与管理协同理论[J]. 白列湖.  甘肃社会科学. 2007(05)



本文编号：3731657