我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用研究
发布时间：2023-04-02 18:12
载人航天领域思想政治教育资源是思想政治教育资源体系的优秀组成部分,是思想政治教育工作必须要开发与利用的资源之一。载人航天领域蕴藏着丰富的思想政治教育资源,如,航天业绩、航天精神、航天文化、航天英模等。对这些资源进行开发利用,有助于培育社会主义核心价值观,提高受教育者的思想政治素质、树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,增强思想政治教育的吸引力、感召力和实效性。本文以此为研究基点,对载人航天领域思想政治教育资源展开细致地探讨,主要总结为以下四个方面:一是载人航天领域思想政治教育资源的概念界定、特征、功能及重要性。在已有研究成果的基础上,概括了载人航天领域思想政治教育资源:载人航天领域思想政治教育资源就是特指在进行思想政治教育的过程中,能够被教育者获取的、能够被教育者开发并进行利用的、能增进思想政治教育工作实效的载人航天文化、载人航天精神、载人航天英模以及载人航天事迹等载人航天领域内的各项要素的总和。我国载人航天领域思想政治教育资源不仅具有资源的共性,如生成性、多样性、有限性等;也具有其自身的个性,如民族性、时代性、先进性、系统性等。最后根据思想政治教育的目的,我们将...
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1.问题的提出及研究意义
(1)问题的提出
(2)研究意义
2.研究现状
(1)国外研究现状
(2)国内研究现状
3.研究方法
4.研究的基本思路
5.研究的重点难点
6.研究的创新之处
第一章 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用概述
1.1 我国载人航天领域思想政治教育资源概述
1.1.1 载人航天领域思想政治教育资源的涵义
1.1.2 载人航天领域思想政治教育资源的特点
1.1.3 载人航天领域思想政治教育资源的功能
1.2 我国“载人航天”精神文化与“两弹一星”精神文化的联系与区别
1.2.1 载人航天精神文化与“两弹一星”精神文化的联系
1.2.2 载人航天精神文化与“两弹一星”精神文化的区别
1.3 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的意义
1.3.1 有利于弘扬载人航天精神文化
1.3.2 有利于丰富思想政治教育资源
1.3.3 有利于践行社会主义核心价值观
1.3.4 有利于建设社会主义现代化强国
第二章 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的现状及问题原因分析
2.1 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用现状调查
2.1.1 网络调查问卷的编制目的
2.1.2 网络调查问卷的构成
2.1.3 网络调查问卷的数据统计与分析
2.2 开发利用取得的成绩和存在的问题
2.2.1 取得的成绩
2.2.2 存在的问题
2.3 开发利用存在问题的原因分析
第三章 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的主要内容
3.1 载人航天业绩
3.2 载人航天精神
3.2.1 “特别能吃苦”
3.2.2 “特别能战斗”
3.2.3 “特别能攻关”
3.2.4 “特别能奉献”
3.3 载人航天文化
3.3.1 载人航天物质文化。
3.3.2 载人航天科技文化
3.3.3 载人航天思想文化
3.3.4 载人航天行为文化
3.4 载人航天英模
3.5 载人航天实物展馆
第四章 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的路径
4.1 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的基本原则
4.1.1 政治性原则:坚持以社会主义核心价值观为导向
4.1.2 教育性原则:坚持发掘和传播正能量
4.1.3 安全性原则:坚持保障国家文化安全
4.2 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的基本方法
4.2.1 历史发掘与现实总结相结合
4.2.2 研究开发和实际应用相结合
4.2.3 大众传播与重点培养相结合
4.2.4 显性教育与隐性教育相结合
4.3 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的基本途径
4.3.1 以弘扬主旋律为依据引领载人航天文化研究
4.3.2 以现代媒体为支撑推进载人航天网络宣传
4.3.3 以贴近群众为导向建立载人航天文化实践教育基地
4.3.4 以教育实效为动力开展载人航天精神进校园、进企事业单位活动
4.3.5 以立德树人为追求开展载人航天英雄榜样教育
结语
参考文献
附录
作者攻读学位期间的科研成果
致谢
本文编号：3779700
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1.问题的提出及研究意义
(1)问题的提出
(2)研究意义
2.研究现状
(1)国外研究现状
(2)国内研究现状
3.研究方法
4.研究的基本思路
5.研究的重点难点
6.研究的创新之处
第一章 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用概述
1.1 我国载人航天领域思想政治教育资源概述
1.1.1 载人航天领域思想政治教育资源的涵义
1.1.2 载人航天领域思想政治教育资源的特点
1.1.3 载人航天领域思想政治教育资源的功能
1.2 我国“载人航天”精神文化与“两弹一星”精神文化的联系与区别
1.2.1 载人航天精神文化与“两弹一星”精神文化的联系
1.2.2 载人航天精神文化与“两弹一星”精神文化的区别
1.3 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的意义
1.3.1 有利于弘扬载人航天精神文化
1.3.2 有利于丰富思想政治教育资源
1.3.3 有利于践行社会主义核心价值观
1.3.4 有利于建设社会主义现代化强国
第二章 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的现状及问题原因分析
2.1 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用现状调查
2.1.1 网络调查问卷的编制目的
2.1.2 网络调查问卷的构成
2.1.3 网络调查问卷的数据统计与分析
2.2 开发利用取得的成绩和存在的问题
2.2.1 取得的成绩
2.2.2 存在的问题
2.3 开发利用存在问题的原因分析
第三章 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的主要内容
3.1 载人航天业绩
3.2 载人航天精神
3.2.1 “特别能吃苦”
3.2.2 “特别能战斗”
3.2.3 “特别能攻关”
3.2.4 “特别能奉献”
3.3 载人航天文化
3.3.1 载人航天物质文化。
3.3.2 载人航天科技文化
3.3.3 载人航天思想文化
3.3.4 载人航天行为文化
3.4 载人航天英模
3.5 载人航天实物展馆
第四章 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的路径
4.1 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的基本原则
4.1.1 政治性原则:坚持以社会主义核心价值观为导向
4.1.2 教育性原则:坚持发掘和传播正能量
4.1.3 安全性原则:坚持保障国家文化安全
4.2 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的基本方法
4.2.1 历史发掘与现实总结相结合
4.2.2 研究开发和实际应用相结合
4.2.3 大众传播与重点培养相结合
4.2.4 显性教育与隐性教育相结合
4.3 我国载人航天领域思想政治教育资源开发利用的基本途径
4.3.1 以弘扬主旋律为依据引领载人航天文化研究
4.3.2 以现代媒体为支撑推进载人航天网络宣传
4.3.3 以贴近群众为导向建立载人航天文化实践教育基地
4.3.4 以教育实效为动力开展载人航天精神进校园、进企事业单位活动
4.3.5 以立德树人为追求开展载人航天英雄榜样教育
结语
参考文献
附录
作者攻读学位期间的科研成果
致谢
本文编号：3779700
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