基于系统脆弱性分析的高校应急管理理论与实证研究

发布时间：2020-11-13 19:28

　　改革开放以来，我国的高等教育事业有了突飞猛进的发展，但与此同时，迅速膨胀的办学规模给高校的管理工作带来了极大的压力与挑战，尤其是我国整体社会正处于快速发展变革时期，高校作为青年人聚集的场所，是各种思潮与矛盾的汇聚点，同时也是各类社会突发事件的前沿阵地，各种内外干扰因素影响着高校办学活动的正常进行。本文将高校视为复杂系统，提出了高校突发事件诱发高校办学系统自身固有存在的脆弱属性是导致高校办学系统无法稳定运行的理论观点，按照“高校办学系统脆弱性风险产生机理——高校办学系统脆弱性风险规避策略——高校办学系统脆弱性评估——高校突发事件演化机理——高校应急管理”的思路和主线，重点研究了以下几方面内容：（1）高校办学系统脆弱性风险诱因及规避策略在系统脆弱性理论的基础上，将人体病理学的相关知识和概念引入高校应急管理研究领域，参照人体系统崩溃机理，明确了高校办学系统脆弱性风险产生机理及规避策略，并确定了通过对办学系统进行脆弱性评估结合对突发事件进行应急管理的“平战结合”策略来规避高校办学系统脆弱性风险的研究思路和实现方法。（2）高校办学系统脆弱性分析把系统熵的概念引入到高校办学系统研究中，揭示高校办学系统脆弱性的本质，以脆弱性联系函数为基础，定性分析高校办学系统各个子系统之间的脆弱性联系，运用集对分析方法构建了SPA模型，通过计算各子系统间的脆弱性联系熵，分析各子系统间的脆性关联程度。通过引入经典的囚徒困境讨论子系统争取负熵的非合作博弈基本行为模式，分析高校办学系统各子系统间非合作博弈的脆弱性联系。（3）高校办学系统脆弱性CPM五级评估理论与方法界定了高校办学系统、高校办学系统脆弱性等相关概念，构建了高校办学系统，通过分析高校办学系统的熵变化，阐明并论证了高校办学系统脆弱性的固有存在属性，提出了高校办学系统脆弱性CPM五级评估理论与方法，重点研究了高校办学系统脆弱性评估模型构建及具体计算方法，并运用突变级数评价法对两所高校进行了实证对比分析。（4）高校突发事件演化机理分析了高校办学系统脆弱性风险的重要诱因——高校突发事件，对高校突发事件的定义、分类、产生因素、特征等内容进行了归纳梳理，运用自组织演化理论对高校突发事件的演化传播机理进行了定性分析，运用演化博弈论建立了高校突发群体事件的演化博弈模型，通过对两类参与主体的行为演化路径进行定量计算，得出了具体的应对策略，最后构建了高校突发事件演化影响因素指标体系。（5）高校应急管理系统运行机制以疾病治疗系统为主要参照系，通过分析高校应急管理系统与疾病治疗系统两者之间的映射关系，构建了高校应急管理系统，重点对高校应急管理系统的3个子系统、13个功能模块的运行机制进行了详细的分析研究，在此基础上，绘制了14个运行机制示意图，为高校应急管理工作的开展提供了理论依据。（6）高校应急管理能力评价理论与实证研究在分析疾病治疗能力构成要素的基础上，研究了高校应急管理能力的概念、数学表达式、评价工作流程，筛选评价指标并构建了高校应急管理能力评价指标体系，提出了借助疾病治疗能力评价指标权重来对传统的层次分析法指标赋权结果进行修正的新方法（IAHP），并用该方法得到了修正后的高校应急管理能力评价指标的权重。最后运用模糊综合评价法以某高校为例进行了实证计算研究。
【学位单位】：西安建筑科技大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2013
【中图分类】：G647.4
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1.绪论
    1.1 选题背景、目的及意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题目的和意义
    1.2 国内外研究现状综述
        1.2.1 复杂系统脆弱性研究综述
        1.2.2 高校办学系统脆弱性研究综述
        1.2.3 高校应急管理研究综述
    1.3 研究对象、内容、思路、论文框架及技术路线
        1.3.1 研究对象及内容
        1.3.2 研究思路与论文框架
        1.3.3 研究方法与技术路线
    1.4 论文创新点
2.高校办学系统脆弱性风险产生机理及规避策略
    2.1 系统理论
        2.1.1 系统
        2.1.2 一般系统
        2.1.3 复杂系统
    2.2 复杂系统脆弱性理论
        2.2.1 概念界定
        2.2.2 复杂系统脆弱性模型
        2.2.3 复杂系统崩溃机理
    2.3 病理学相关理论
        2.3.1 概念及定义
        2.3.2 人体免疫系统工作机制
        2.3.3 人体系统崩溃机理及风险规避策略
    2.4 高校办学系统脆弱性风险
        2.4.1 高校办学系统
        2.4.2 高校办学系统脆弱性风险产生机理
        2.4.3 高校办学系统脆弱性风险规避策略
3.高校办学系统脆弱性评估
    3.1 高校办学系统构建
        3.1.1 构建原则
        3.1.2 系统构建
    3.2 高校办学系统的熵
        3.2.1 高校办学系统熵
        3.2.2 高校办学系统的熵变
        3.2.3 子系统负熵争取博弈
    3.3 高校办学系统子系统脆弱性关联 SP 分析
        3.3.1 SPA 模型构建
        3.3.2 SPA 模型计算
    3.4 高校办学系统脆弱性评估
        3.4.1 高校办学系统脆弱性评估模型
        3.4.2 CPM 五级评估法
        3.4.3 实证计算
4. 高校办学系统脆弱性外部诱因—高校突发事件
    4.1 高校突发事件
        4.1.1 高校突发事件的定义
        4.1.2 高校突发事件的诱因
        4.1.3 高校突发事件的分类及特征
    4.2 高校突发事件演化传播机理定性分析
        4.2.1 参与主体及关联关系
        4.2.2 高校突发事件自组织演化分析
        4.2.3 高校突发事件的传播机理
    4.3 高校突发群体事件参与者—参与者演化分析
        4.3.1 演化博弈论
        4.3.2 研究的可行性
        4.3.3 参与者—参与者演化博弈模型构建
        4.3.4 模型计算及稳定性分析
        4.3.5 分析结论
    4.4 高校突发群体事件应对者—参与者演化分析
        4.4.1 应对者—参与者演化演化博弈模型构建
        4.4.2 模型计算及稳定性分析
        4.4.3 分析结论
    4.5 高校突发事件演化影响指标分析
        4.5.1 高校突发事件演化影响指标分析的目的
        4.5.2 指标筛选
        4.5.3 指标体系构建
5.高校应急管理系统构建及运行机制
    5.1 高校应急管理系统综述
        5.1.1 国外经验借鉴
        5.1.2 我国目前存在的问题
    5.2 高校应急管理系统
        5.2.1 疾病治疗系统与高校应急管理系统映射关系
        5.2.2 高校应急管理系统构建
        5.2.3 高校应急管理系统动态运行过程
    5.3 监测预警子系统运行机制
        5.3.1 功能模块构成
        5.3.2 信息监测收集模块工作机制
        5.3.3 分析辨识模块工作机制
        5.3.4 诊断预警模块工作机制
        5.3.5 预先控制模块工作机制
        5.3.6 监测预警子系统整体运行机制
    5.4 应对处置子系统行机制
        5.4.1 功能模块构成
        5.4.2 决策指挥模块工作机制
        5.4.3 组织协调模块工作机制
        5.4.4 处置实施模块工作机制
        5.4.5 信息管理模块工作机制
        5.4.6 条件保障模块工作机制
        5.4.7 应对处置子系统整体运行机制
    5.5 恢复学习子系统运行机制
        5.5.1 功能模块构成
        5.5.2 善后重建模块工作机制
        5.5.3 身心恢复模块工作机制
        5.5.4 评估追责模块工作机制
        5.5.5 总结学习模块工作机制
6.高校应急管理能力评价研究
    6.1 高校应急管理能力评价研究综述
        6.1.1 概念界定
        6.1.2 高校应急管理能力构成及数学表达
        6.1.3 高校应急管理能力评价的目的及意义
        6.1.4 有待改进之处
        6.1.5 高校应急管理能力评价工作流程
    6.2 高校应急管理能力评价指标体系构建
        6.2.1 评价指标
        6.2.2 评价指标初选
        6.2.3 评价指标终选
        6.2.4 高校应急管理能力评价指标体系构建
    6.3 高校应急管理能力评价指标权重赋值
        6.3.1 层次分析法
        6.3.2 原始判断矩阵及权重初值
        6.3.3 IAHP 权重修正方法
        6.3.4 指标权重终值
7.高校应急管理能力评价实证分析—以西安****大学为例
    7.1 西安****大学概况
        7.1.1 西安****大学基本办学情况
        7.1.2 西安****大学办学系统脆弱性评估机制
        7.1.3 西安****大学应急管理基本概况
    7.2 西安****大学甲型 H1N1 流感疫情处置工作
        7.2.1 监测预警及预控工作
        7.2.2 应对处置工作
        7.2.3 恢复学习工作
    7.3 实证计算
        7.3.1 评分依据及原始数据获取
        7.3.2 分级计算
    7.4 西安****大学应急管理工作改进建议及对策
        7.4.1 单项能力分析评价
        7.4.2 结论及对策建议
8.全文总结及研究展望
    8.1 全文总结
    8.2 研究展望
致谢
参考文献
攻读博士学位期间发表的论文和参加的科研项目

【参考文献】

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