高等数学课程建设的探索与实践

发布时间：2024-03-11 00:36

　　本文主要从教学理念、教学内容和方法、教学方式、教学改革思路四个方面阐述了我校高等数学课程建设的现状及建设过程中需要采取的一些具体措施,并为后续高等数学课程建设指明了建设思路和需要努力的方向。

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【部分图文】：

图１吕传汉教授：数学“情境—问题”教学模式

彝教授的带领下所作的跨文化数学教育研究的３个阶段的成果形式［２］：第一阶段，跨文化数学教育的宏观研究；第二阶段，数学课堂的跨文化教学实验准备；第三阶段，数学课堂的跨文化教学实验研究———中小学“数学情境与提出问题”教学模式实验研究．目前，中小学“数学情境与提出问题”课堂教学模式正....

图2留学生英语词汇量

颜吆统?倘绾巫?决策、识别经济运行的状况，使他们通过该课程的学习能够更好地做出决策，并应用经济学工具和规律分析和解读现实经济生活，为专业课程的学习和未来工作打下良好的基矗2.学生认识规律分析通过对我校商科外国留学生进行调研，发现受到留学生来源国教育水平的影响，留学生群体的学习基础....

图3留学省高等数学基础215-

弱且差异较大。首先是英语水平，印度尼西亚学生英语听力水平较高，但是中亚国家和部分母语为法语的非洲国家学生，大部分英语听力水平较差。如图1所示，只有大约60%的能听懂英语，有12.5%的学生几乎听不懂。而且，如图2所示，绝大部分留学生的英语词汇量在2000个以下。说明整体上留学生的....

教学科研兰州大学2003年教学研究项目一览表(1)

序号项目名称负资人项目组其它成员推荐单位1戏剧影视文学专业人才培养模式研究与实践赵建新辛晓玲、胡颖、宁快、刘文江中文系2财务分析类课程教学法研究汪慈玲张燕、吴好、冯丹、章德培、张茂忠经管院3国家统一司法考试改革与高等法学本科教学改革陈航蔡水民、刘志坚、胡晓红、刘艺工法律系4马克思....

本文编号：3925552