应用型测绘工程专业毕业设计存在问题与对策

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第 6期 2 0 1 3年 1 2月 d o i: 1 0. 3 9 6 9/ j . i s s n . 1 0 01—3 5 8 X. 2 01 3 . 0 6. 3 1

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应用型测绘工程专业毕业设计存在问题与对策木 孙小荣，李明峰，郭冰，白明哲 ( 1 .宿迁学院建筑工程系，江苏宿迁 2 2 3 8 0 0; 2 .南京工业大学测绘学院，江苏南京 2 1 0 0 0 9 )

摘要：针对应用型测绘工程专业毕业设计存在的问题，从毕业设计选题、就业与毕业设计的矛盾、教

师指导、学生管理、答辩、实验条件等方面提出解决测绘工程专业毕业设计问题的对策。 关键词：应用型专业；测绘工程；毕业设计；存在问题；解决对策 中图分类号： G 6 4 2 . 4 7 7 文献标识码： B 文章编号： 1 0 0 1— 3 5 8 X( 2 0 1 3 ) 0 6—0 1 0 5— 0 4

对于测绘工程本科专业，目前国内很多高校在专业教育改革方面做出了较好的成绩，但从用人单 位的反馈情况来看，在人才创新实践能力培养方面

(真题假做，如全站仪三角高程测量的误差分析 )课题多，完成后两类课题，学生只需根据教材中的原理和方法，参照或直接照搬已有的规范设计方法或简单套用常 用基本公式和图表即可，这两类课题一般内容简单、工

还有不足。因此新形势下的测绘工程专业仍然要加强学生创新实践能力的培养。 毕业设计 (论文 ) (以下简称毕业设计 )是培养学生实践创新能力的重要途径，是综合运用所学知识完成特定应用的综合实践训练，培养学生具有解

作量少，相当于课程设计或集中实习，甚至无计算，导致学生工程实践能力和创新精神的培养不足，这也是许多学生毕业后，长时间不能独立工作的原因；有的课题太大太宽，学生只能泛泛而谈 (如3 s集成技术在地籍测量中的应用 );有些结合科研的课题 (如稳健估计灰色时序方法在变形监测中的应用 ),理论性太强、脱离本科生知识和能力要求，学生很难在规定时间内完成；有的课题与客观条件与现实不符，如实验设备不能满足完成选

决综合测绘问题、科技论

文写作和文档排版等能力 和素质 I 3 。由于高校的扩招和就业压力不断增大等原因，测绘工程专业毕业设计质量日益下滑。

宿迁学院及南京工业大学一直高度重视本科毕业设 计工作，充分发挥毕业设计环节对大学生创新和实践能力的提高，并坚持把大学生思想政治教育工作 融人毕业设计全过程。本文对目前毕业设计中存在

题的条件等 (如三维激光扫描仪在建筑物三维重建中的 应用 );还有的题目对本科生将来从事的工作没有实际训练意义 (如拉格朗日多项式在精密星历插值中的应 用)。 1 . 2教师道德

的问题进行分析，并对我校应用型测绘工程专业采 取的对策进行阐述，以期达到抛砖引玉的作用。 1 毕业设计存在的问题 1 . 1设计选题

目前毕业设计普遍实行“导师制”,由指导教师指导学生完成毕业设计工作。但是一个导师往往要 指导多名学生，且指导效果好坏也没有纳入教师考

毕业设计选题不仅要反映本专业、本领域当前 研究的热点和市场要求，也要难易适当、工作量饱

核之中，而导师自己的科研、教学任务又十分繁重， 因此不少导师对于毕业设计的指导工作并不重视，

满。测绘工程专业的培养目标是为工程建设培养 测绘工程师，目前毕业设计选题主要分为生产型和

仅仅是学生初稿写完后给一些修改意见。毕业设计答辩是对毕业设计质量、学生知识掌握程度的检验， 学生只有通过答辩才能获得毕业证和学位证。而多

科研型两类

。对于应用型测绘工程本科专业，

应侧重于生产型课题。

目前选题结合工程实际的真实课题 (真题真做 )较少，虚拟 (假题假做，如数字化测图方案设计 )、模拟性 基金项目： 1、江苏省高校自然科学研究项目 ( 1 1 K J D 4 2 0 0 0 2); 2、国家自然科学基金项目 ( 5 1 1 7 4 2 0 6 ) i 3、江苏高校优势学科建设工程项 目( P A P D S A1 1 0 2 )。

数高校都将就业率作为衡量办学质量高低的重要指 标，为了让学生顺利毕业提高就业率，学校与教师对

于毕业设计答辩也没严格要求，，还要

想尽办法让学 生毕业设计能够通过，答辩往往成了走过场。 1 . 3 学生态度

尽管指导教师按照教学任务的要求向学生施加 】 05

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