绘本运用于幼儿园中班数学集体教学活动的行动研究

发布时间：2023-05-28 09:16

　　近年来绘本教学成为一种热门,越来越多的绘本被运用于幼儿园各领域教学活动中,其中蕴含数学概念的绘本也逐渐成为一线教师开展数学集体教学活动的载体。本研究旨在通过行动研究过程中的反思与行动循环,探讨绘本运用于幼儿园中班数学集体教学活动的实践历程,从而了解数学绘本教学对幼儿的影响,分析绘本在幼儿园中班数学集体教学活动中的运用策略,为一线教师开展此类教学提供可行的教学建议和指导策略。本研究的研究对象为上海市松江区某公立二级园的两个中班幼儿,其中一个班为实验班,另一个班为对照班。对照班开展主题背景下的常规数学活动,而实验班则分成两组,围绕集合与模式、数概念与运算、图形与空间、比较与测量等四个数学核心概念,选择了八本与之相关的数学绘本实施集体教学活动。通过四次行动大循环,八次行动小循环的行动研究过程,围绕研究问题,得出研究结论。研究结果显示,绘本运用于幼儿园中班数学集体教学活动颇具成效,幼儿的数学认知发展水平和数学兴趣都有明显提高。绘本有效运用于中班数学集体教学活动需从绘本的选择、绘本教学的设计以及绘本教学的实施三个方面入手:首先是数学绘本的选择,既要符合中班幼儿数学认知发展目标及数学学习与发展核心...

【文章页数】：117 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
        (一) 理论意义
        (二) 实践意义
    三、核心概念界定
    四、文献综述
        (一) 绘本的相关研究
        (二) 绘本与学前儿童数学教育的相关研究
第二章 研究设计
    一、研究问题
    二、研究对象的选取
    三、行动研究法
        (一) 行动研究法
        (二) 行动主体的确定
        (三) 行动资料的收集方法
        (四) 资料编码
    四、研究流程
        (一) 研究的准备阶段
        (二) 研究的实施阶段
        (三) 研究的总结阶段
第三章 行动研究的实施过程
    一、现状问题的诊断与分析
    二、绘本运用于幼儿园中班数学集体教学活动的行动研究方案设计
        (一) 绘本内容的选择
        (二) 数学绘本教学活动的开展过程
    三、绘本运用于中班数学集体教学活动的行动研究方案的具体实施过程
        (一) 绘本在《集合与模式》核心经验教学活动中的运用
            1. 行动的首次实施——《大熊的储藏室》活动
            2. 行动的再实施——《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》活动
        (二) 绘本在《数概念与运算》核心经验教学活动中的运用
            1. 行动的首次实施——《首先有一个苹果》活动
            2. 行动的再实施——《姜饼人》活动
        (三) 绘本在《比较与测量》核心经验教学活动中的运用
            1. 行动的首次实施——《蜂蜜蛋糕树》活动
            2. 行动的再实施——《一寸虫》活动
        (四) 绘本在《图形与空间》核心经验教学活动中的运用
            1. 行动的首次实施——《方脸公公和圆脸婆婆》活动
            2. 行动的再实施——《吃了魔法药的哈哈阿姨》活动
    五、绘本运用于幼儿园中班数学集体教学活动的行动研究效果分析
        (一) 提高了幼儿数学认知发展水平
        (二) 增强了幼儿对数学学习的兴趣
第四章 研究结论与建议
    一、研究结论
        (一) 绘本运用于中班数学集体教学活动具有可行性,能够有效提高中班幼儿的数学素养
        (二) 绘本在幼儿园中班数学集体教学活动中的运用策略
            1. 数学绘本的选择策略
            2. 数学绘本教学活动的设计策略
            3. 数学绘本教学活动的实施策略
    二、建议
        (一) 幼儿园方面
        (二) 教师方面
第五章 研究不足与进一步研究的展望
    一、研究不足
    二、对进一步研究的展望
参考文献
附录
致谢
附件



本文编号：3824354