快乐体操在河南省幼儿园阶段推广策略研究

发布时间：2023-05-28 13:50

　　幼儿园阶段是学生教育的重要阶段,对学生体育行为、习惯、认识等的影响具有很强的基础性,在众多学校体育项目中,体操运动的开展情况不容乐观,危险、难度大、枯燥等均是体操的代名词,大部分学校为了预防伤害事故的发生,学校领导甚至是体育教师都严令禁止学生从事体操活动,要求学生远离体操器械。目前,体操课很少开设,课余体操类活动更少,学校体操的发展令人堪忧,这与学生在幼儿园阶段体操学习密切相关,迫切需要新的体操发展模式在幼儿园开展。快乐体操是借鉴和吸取体操技术动作特点、体操元素和练习理念演化而来的新型体操发展模式,同时蕴含丰富的音乐、舞蹈、形体等元素,快乐体操器材进行专门设计且色彩搭配鲜明,注重锻炼的安全性、娱乐性及多样性。快乐体操进校园不仅可以丰富体操教学内容、创新教学理念、活跃课堂气氛和改进体操学习方式,提高练习的安全性和积极性,而且可以改善人们对体操运动的误解现象,有利于推进全民健身的发展,从而为学校体操的发展营造一个良好的文化环境。本研究以快乐体操在河南省幼儿园阶段推广策略为研究对象,运用文献法对体操、幼儿基本体操和快乐体操相关文献进行综述,运用调查法中的访谈法了解专家对快乐体操开展的看法和见...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 相关概念界定
        1.2.1 一校一品
        1.2.2 体操
        1.2.3 幼儿基本体操
        1.2.4 快乐体操
    1.3 相关文献分析
        1.3.1 学校体操相关文献分析
        1.3.2 幼儿基本体操相关文献分析
        1.3.3 快乐体操相关研究
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献法
        2.2.2 调查法
        2.2.3 数理统计法
        2.2.4 逻辑方法
3 研究结果与分析
    3.1 快乐体操在河南省幼儿园阶段推广分析
        3.1.1 快乐体操进校园的必要性
        3.1.2 快乐体操在河南省幼儿园阶段推广举措
    3.2 快乐体操在河南省幼儿园阶段开展现状及分析
        3.2.1 试点幼儿园教师基本情况
        3.2.2 教师对快乐体操认识情况概述
        3.2.3 教师教学胜任情况分析
        3.2.4 教师培训状况
        3.2.5 快乐体操教学情况分析
        3.2.6 试点幼儿园场地器材配备分析
        3.2.7 快乐体操比赛参加频次
        3.2.8 影响快乐体操开展因素和需要解决因素分析
    3.3 问卷变量间相关关系分析
        3.3.1 试点幼儿园学生学习情况分析
        3.3.2 试点幼儿园教师对快乐体操态度分析
        3.3.3 教师学历与对快乐体操了解度和支持度分析
    3.4 访谈与实地调查结果分析
        3.4.1 教练员谈体操
        3.4.2 领导说推广
        3.4.3 教师论开展
4 河南省快乐体操推广的对策
    4.1 幼儿园阶段推广价值分析
        4.1.1 符合幼儿园教育目标
        4.1.2 符合幼儿园教育原则和要求
        4.1.3 符合幼儿园阶段教育特征
    4.2 快乐体操在幼小衔接中推广分析
        4.2.1 优势
        4.2.2 劣势
        4.2.3 推广展望
    4.3 推广的对策
        4.3.1 全面认知
        4.3.2 项目宣传
        4.3.3 行政关注
        4.3.4 资金帮扶
        4.3.5 师资培养
        4.3.6 加强沟通
        4.3.7 优化教学
        4.3.8 比赛助推
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附录
致谢
在读期间所发表论文和科研成果



本文编号：3824711