运动性游戏课程对3～5岁学龄前儿童生长发育的影响

发布时间：2023-04-28 02:56

　　目的探讨运动性游戏课程对3～5岁学龄前儿童生长发育的影响,为学龄前儿童的运动教育及干预提供参考依据。方法采用整群方便抽样法抽取常州某幼儿园大、中、小班各2个班级,共176名3～5岁学龄前儿童,以班级为单位随机分为观察组(85名)和对照组(91名)。对照组采取常规教学模式不予特殊干预,观察组开展运动性游戏课程,干预时间为1年。测定和比较两组儿童的身体形态、身体素质测试指标。结果干预后,在身体形态指标方面,观察组身高增加值为(6.57±0.41)cm,高于对照组的(5.77±0.36)cm(t=13.78,P<0.01);观察组体重增长值(2.53±0.35)kg与对照组(2.61±0.43)kg比较,差异无统计学意义(t=1.35,P>0.05)。干预后,在身体素质测试指标方面,观察组儿童的立定跳远、双脚连续跳、坐位体前屈、网球投掷、单足平衡、10 m折返跑测试结果分别为(95.93±4.02)cm,(6.72±0.35)s,(11.65±1.33)cm,(6.21±1.50)m,(45.26±8.74)s,(6.91±0.13)s,优于对照组的(82.71±3.59)cm,...

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 方案设计
        1.2.2 质量控制
    1.3 观察指标
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 两组幼儿干预前后身体形态指标比较
    2.2 两组幼儿干预前后身体素质指标比较
3 讨论



本文编号：3803596