常态班级环境下特需儿童融合案例

发布时间：2023-04-06 23:28

　　随着融合教育的推进,越来越多的特需儿童进入普通幼儿园就读。面对一名发育迟缓的特需儿童,幼儿园教师要在对儿童保持正常期待的基础上,通过提高儿童能力、发挥同伴互助作用以及家长支持作用,帮助其融入常态班级环境,促进其各方面能力的提升。

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【文章目录】：
一、提升特需儿童能力，帮助特需儿童形成积极的自我建构
二、发挥同伴作用，帮助特需儿童学习知识与技能
三、发挥家长支持作用，帮助特需儿童更好地融入常态班级环境



本文编号：3784622