岗位导向的高职院校工匠精神培育策略研究

发布时间：2024-04-14 05:53

　　高职生工匠精神培育是促进高职学生全面发展、推动高职院校内涵式发展以及推动国家经济转型升级的积极战略研判。时代呼唤工匠精神,高职学生作为未来社会发展的重要推进力量以及制造行业人才供给的中坚力量,高职院校应主动承担起培养具有工匠精神的高技术技能型人才的历史使命,高职院校工匠精神培育研究已成为必然趋势。但目前高职院校工匠精神培育工作的效果却不尽如人意,其原因主要是高职院校对工匠精神的界定和分析缺乏分析维度上的整体认知和培育向度上的层次性思维。由此,本文开展岗位导向的高职院校工匠精神培育策略研究,探讨岗位导向的高职院校工匠精神培育机制,并以机械制造岗位的职称等级发展(初级、中级和高级)为例,划分了不同职称等级下工匠精神三大部分即“匠术”、“匠心”和“匠德”方面的具体发展层次和培养目标,构建出岗位导向的工匠精神层级指标体系,该指标体系有利于高职院校实现对工匠精神内涵的整体认知和形成层次性的工匠精神培育思维。基于此,本文主要从培育理念、课程设置、教学方式和保障机制等四个方面提出了岗位导向的高职院校工匠精神培育策略,有助于为高职院校工匠精神培育工作提供新的经验和新的思考。本文选取S校A专业的师生为调...

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1研究思路技术路线图

西南大学硕士学位论文14图1.1研究思路技术路线图2.研究方法（1）文献研究法文献研究法是依据一定的研究课题，通过对大量资料的收集与分析进而全面、准确地掌握研究问题的一种方法。在本文中，通过对相关文献资料的搜索，全面梳理了高职院校工匠精神培育的研究背景、研究现状、研究理论，并在对....

图2.1工匠精神的结构要素图

西南大学硕士学位论文20图2.1工匠精神的结构要素图（三）工匠精神的形成特征1.职业性学者钱闻明提出从专业技术维度去把握新时代语境下的工匠精神，指出应针对不同精神需求，从专业技术角度，结合岗位特点，确定工匠精神内涵在不同层次上的具体表征，让工匠精神内涵能体现出产品、服务和自我提升....

图3.1岗位导向的工匠精神发展层次图

方得灵魂③。综上，我们可知岗位导向的工匠精神形成需要历经三个主要的发展阶段，并且不同的发展阶段有着不同的学习重点，学习者也有着不同的外在表现和内在积淀。在新的社会大环境下，工匠精神被赋予了新的内核，当前的工匠精神不仅追求高超的技术更重视产品质量和服务质量，不仅重视个人道德的培养也....

图3.2工匠精神的生成运转图①

三、岗位导向的高职院校工匠精神培育机制33（四）岗位导向的高职院校工匠精神教学与课程设置1.工匠精神的生成机理工匠精神的形成是一个长期系统的过程，它与个体所从事的职业相关，也与个体职业生涯的整个发展进程息息相关，它的生成要受到个体自身内部的职业心理和外部的职业环境的影响（见图3.....

本文编号：3954219