汽修专业“双线六环”混合式教学模式的探索

发布时间：2024-04-13 13:39

　　<正>《国家职业教育改革实施方案》中提出的教师、教材和教法的改革(简称"三教"改革)是职业院校关于"谁来教""教什么""如何教"的三大教学要素,也是影响职业院校教学质量最直接的因素,其中教法是"三教"改革的核心,是职业教育人才培养的实现途径,通过摸索"怎么教",以学生为中心构建适合学生发展的方法和路径。1汽修专业"双线六环"混合式教学模式的提出在当前的汽修专业课堂教学模式中,还存在教学

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【文章目录】：
1 汽修专业“双线六环”混合式教学模式的提出
2 汽修专业“双线六环”混合式教学模式的构建
3 汽修专业“双线六环”混合式教学模式的实践
    3.1 一环线上自主学习
    3.2 二环线下案例导入
    3.3 三环线下项目驱动
    3.4 四环线下情境再现
    3.5 五环线下成果展示
    3.6 六环线上总结复盘
4 汽修专业“双线六环”混合式教学模式的思考
    4.1 学习即工作，工作即学习
    4.2 双线融合，学习拓展延伸
    4.3 六环递进，强化能力素质



本文编号：3953123