利益相关者视角下福建版“二元制”的行动路径

发布时间：2024-02-21 05:56

　　如何实现校企深度合作,共建产教命运共同体,是目前摆脱"二元制"实践困境亟待解决的问题。根据利益相关者理论,福建版"二元制"各核心利益相关者的主体诉求,反映了政府、企业、院校、学生之间的利益冲突与困境。"二元制"实现突破的路径可构建为:强化政府顶层设计,构建企业、行业参与"二元制"的制度路径;发挥企业重要主体作用,与院校协同育人;考虑企业的利益诉求,与企业共筑产教融合教育机制。

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【文章目录】：
一、利益相关者理论
二、福建版“二元制”中的利益相关者及其诉求
三、福建版“二元制”各利益相关者的利益冲突与困境
    (一)政府与院校、企业之间的利益冲突与困境
    (二)高职院校与企业之间的利益冲突与困境
    (三)高职院校、企业与学生(员工)之间的利益冲突与困境
四、福建版“二元制”的实践突破路径
    (一)政府:强化顶层设计,构建企业、行业参与“二元制”的制度路径
        1.完善职业教育相关法律体系,明确企业、行业协会参与职业教育的法律地位
        2.建立经费补贴机制,鼓励企业、院校、学生积极参与
    (二)企业:发挥重要主体作用,与院校协同育人
        第一,遴选优秀生源,建立严格、规范的择优录取招生制度。
        第二,制定培训方案,确实承担起培训职责。
        第三,丰富培训内容,增加特殊培训,培养专用性人力资本。
    (三)院校:考虑企业的利益诉求,与企业共筑产教融合教育机制
        第一,建立校企对话平台,确立校企利益均衡机制。
        第二,建立教学监督机制,确保培训质量。
        第三,校企双方共同成立考试委员会,分阶段对学生进行考核评估。



本文编号：3905136