任务驱动教学法在中职《电子商务》课堂教学中的应用研究

发布时间：2023-12-10 13:19

　　近年来,国务院及教育部陆续发布了《国家职业教育改革实施方案》等一系列与职业教育相关的政策规章,在“十三五”规划中阐明了职业教育在我国教育体系中的重要作用,职业教育的发展迎来了新的历史发展机遇。《电子商务》这门课是中职课程体系中理论性较强的专业课程,主要讲授电子商务的相关理论性概念,及电子商务手段在商务活动和社会生活中的应用等内容。本文针对中等职业学校实际存在的学生课堂积极性差等问题,在课堂教学中引入了任务驱动教学法进行教学改革,改变传统的教学模式,以调动学生课堂积极性,提升学生学习效果。本文主要工作和创新点如下:1.采用ARCS动机模型(Attention-Relevance-Confidence-Satisfaction)对任务驱动教学法进行了优化。应用任务驱动教学法的关键是设计出适合学生的教学任务,而ARCS动机模型从四个方面关注学生动机的提高和教学任务设计,二者结合可以优化任务驱动教学法的任务设计。利用问卷调查、访谈等研究方法了解学生实际,结合ARCS动机模型的思想设计任务,使得任务在设计上更加符合学生认知规律和贴近学生已有知识结构。2.设计了与课程内容和学生知识相关联的教学模型...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究源起
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究方法
    1.3 研究内容与创新点
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 创新点
    1.4 论文结构
    1.5 本章小结
第二章 任务驱动教学法探究
    2.1 任务驱动教学法概述
    2.2 任务驱动教学法文献综述
        2.2.1 任务驱动教学法概念研究
        2.2.2 任务驱动教学法任务研究
        2.2.3 任务驱动教学法应用研究
        2.2.4 研究述评
    2.3 任务驱动教学法的理论基础
        2.3.1 建构主义
        2.3.2 人本主义
        2.3.3 成就动机理论
    2.4 任务驱动教学法应用优势
    2.5 本章小结
第三章 中职《电子商务》课程分析
    3.1 中职《电子商务》课程要素
        3.1.1 课程定位
        3.1.2 课程目标
        3.1.3 课程内容
    3.2 课程教学现状与问题分析
        3.2.1 课程教学现状
        3.2.2 课程问题分析
    3.3 本章小结
第四章 基于任务驱动教学法的教学分析
    4.1 任务驱动教学的设计原则
        4.1.1 以学生为中心原则
        4.1.2 任务驱动分层化原则
        4.1.3 激励原则
    4.2 任务驱动教学的教学模型
        4.2.1 任务驱动教学的过程模型
        4.2.2 任务驱动教学的教学流程
    4.3 利用ARCS动机模型优化教学设计
        4.3.1 优化任务设计,吸引学生注意
        4.3.2 联系学生实际,关联引发诉求
        4.3.3 加强成功体验,提升自我效能
        4.3.4 优化评价机制,满足成就获得
    4.4 本章小结
第五章 基于任务驱动教学法的《电子商务》教学实践
    5.1 课前教学准备
        5.1.1 教学目标设计
        5.1.2 教学任务设计
        5.1.3 教学过程设计
        5.1.4 教学资源准备
    5.2 课中教学实施
        5.2.1 课前自学过程
        5.2.2 教学活动过程
    5.3 课后数据分析
        5.3.1 成绩数据分析
        5.3.2 问卷数据分析
        5.3.3 实践总结
    5.4 本章小结
第六章 总结与展望
    6.1 总结
    6.2 展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术成果
致谢



本文编号：3872487