我国职业教育基本矛盾研究

发布时间：2023-05-26 23:45

　　职业教育基本矛盾是职业教育基本理论体系的重要组成部分,职业教育实践中许多问题的发生都与职业教育基本矛盾有关。本研究以科学发展观、系统论和人的需要理论为指导,把职业教育本身作为一个整体,从职业教育的完整表象出发,把“职业教育”的范围作为提出职业教育基本矛盾的前提和基础,以职业教育的主体要素“教育”和“职业”为切入点,综合运用概念、判断、推理等研究方法,循着综合→分析→综合的步骤,寻找出职业教育的两个基点,即“学生发展的需求”和“社会职业的需求”,并寻找出职业教育基本矛盾在变化不定的关系中的相对稳定的作用形式和运动规律。 本研究得出的主要结论有:职业教育的基本矛盾,即学生发展的需求和社会职业的需求之间的矛盾;职业教育基本矛盾的运动表现为学生发展的需求和社会职业的需求之间的“振动效应”;职业教育基本矛盾不是可以瞬时消亡的,而是一个由其生成、展开到解决的各个环节所组成的系统过程;职业教育基本矛盾的同一性和斗争性作为其不可或缺的两重基本属性也寓于基本矛盾运动过程之中,并且贯穿于发展过程的始终;职业教育基本矛盾是职业教育发展的根本动力,并从根本上影响和促进职业教育的发展。

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
    1 问题的提出
    2 研究的目的和意义
        2.1 研究的目的
        2.2 研究的意义
    3 相关概念的界定
    4 研究现状
    5 研究的思路与方法
        5.1 研究的思路
        5.2 研究的方法
第二章 职业教育基本矛盾的确立
    1 职业教育基本矛盾确立的依据
    2 职业教育基本矛盾确立的原则
    3 职业教育基本矛盾的提出
        3.1 职业教育基本矛盾提出的前提和基础
        3.2 职业教育基本矛盾提出的关键
        3.3 职业教育基本矛盾提出的主体要素
        3.4 职业教育基本矛盾
第三章 职业教育基本矛盾的解读
    1 职业教育基本矛盾的内涵
    2 职业教育基本矛盾的外延
    3 职业教育基本矛盾的运动规律
第四章 合理把握职业教育的基本矛盾
    1 当前我国职业教育基本矛盾的主要方面
    2 对我国职业教育又快又好又省发展的启示
    3 合理把握职业教育基本矛盾的建议
        3.1 遵循职业教育基本矛盾的运动规律
        3.2 抓职业教育基本矛盾的主要方面
        3.3 完善宏观职业教育法规政策
        3.4 原则性和灵活性相结合
        3.5 促进和谐职业教育
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3823495