大连中职学生职业核心能力培养的问题与对策研究——以国际商务专业为例

发布时间：2024-04-01 18:57

　　中等职业教育与普通高中教育不同,它是以提高劳动者素质为主要目的,以培养生产和服务第一线的技术工人和服务人员为目标,毕业生的主要出路在就业,因此要求学生不仅应具备就业潜力,更应拥有职业核心能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲(2010-2020年)》一文中提出要着力提高学习者的职业核心能力。在我国经济领域步入新常态的背景下,国家政府机关和外资企业都迫切需要能够掌握必要文化基础知识和专业知识,且具有较强职业技能和就业能力的职业技能型人才。这对职业教育人才培养模式也有着更加完善和严格的规定,因此,我国职业技术教育应找到适合本国经济发展现状的人才培养模式,将不断发展地市场需求形式和学生需掌握的专业核心技能紧密结合。真正造就出高素质与高技能并存的专业型精英。在2017年辽宁省大连市自由贸易区的成功建立背景下,社会上对人才的需求越来越旺盛,尤其是国际贸易、离岸贸易和金融方面的具有较强的职业动手操作能力的国际商务专业的人员极为短缺。而现阶段大连的中等职业技术教育的人才培养模式尚不能满足市场经济的发展对相关人才的需求。因此如何使中等职业技术教育培养的学术拥有较强的职业核心能力是解决这一问题的关键。基...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
一、绪论
    (一)研究背景及研究意义
    (二)文献研究综述
    (三)研究思路、方法与创新点
二、相关概念和理论基础
    (一)相关概念界定
    (二)相关理论基础
三、大连市中职学生职业核心能力培养现状分析
    (一)大连市中等职业学校职业能力培养的概况
    (二)大连市中等职业学校学生职业核心能力培养的问卷调查
四、大连中等职业学校学生职业能力培养的问题及原因分析
    (一)大连中等职业学校学生职业核心能力培养存在的问题
    (二)大连中等职业学校学生职业核心能力欠缺的原因
五、国外职业教育先进经验的梳理
    (一)德国“双元制”
    (二)美国软技能测评体系
    (三)英国国家职业资格证书制度(NVQ)
    (四)澳大利亚的关键能力培养
六、中等职业学校学生职业核心能力培养的对策建议
    (一)确立国家核心技能标准
    (二)科学设置专业课程
    (三)健全职业教育法制法规
    (四)提高社会意识,加强社会各界支持
    (五)培养“双师型”教师队伍
    (六)加强学生对本专业的职业认同感
    (七)开发校本课程,优化教学评价方法
    (八)积极开展职业技能竞赛
参考文献
附录
    附录一：中职学校学生职业核心能力培养学生调查问卷
    附录二：中职学校学生职业核心能力培养教师访谈提纲
致谢



本文编号：3945155