叙事学与高中生小说阅读能力研究

发布时间：2024-03-30 13:24

　　近年来,高中语文教学在新的教育改革背景下,教学内容、教学方式及考察方式都发生了很大的变化。小说阅读教学也随之有所改变,从教学内容来看,中外小说欣赏成为语文教学的重要内容,从教学方式来看,学生自主学习成为主要的教学方式,从近几年高考来看,小说考察的方式更加灵活、知识面更广。本文拟从小说阅读教学入手,谈一谈如何设计小说教学,更有效的培养高中生的阅读能力。本文除绪论、结语外共分三章。绪论部分主要阐释本论文的选题的缘由、国内关于这个论题的研究综述、本研究的价值与意义以及研究方法。结合人教版高中语文教材(必修、选修)的内容设置,通过对高考真题的研究,阐释小说阅读教学改革的必然性,以及将叙事学相关理论引入高中语文小说教学的价值与意义。第一章介绍叙事学以及叙事学中关于阅读的研究,重点介绍了叙述阅读与结构阅读的概念;通过调查问卷的形式分析高中生小说阅读存在的问题,即“盲目阅读”、“浅阅读”、“窄阅读”等;在此基础上,结合高中阅读教学实际,提出了选择性的引入叙事学相关理论到小说教学中来的观点,本文主要将视角、叙事时间、结构阅读等概念引入到小说教学中。第二章探讨将叙事学相关理论运用到小说阅读教学中的具体方...

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘起
    二、研究综述
    三、价值与意义
    四、研究方法
第一章 叙事学与高中生阅读能力培养
    一、叙事学与阅读
    二、高中生在小说阅读中存在的问题
    三、高中生阅读能力培养的叙事学理论基础
第二章 高中小说教学叙述阅读
    一、叙述阅读切入的角度
    二、视角的把握,以《桥边的老人》的教学为例
        1. 视角的类型
        2. 《桥边的老人》教学设计
        3. 《桥边的老人》教学反思
        4. 把握视角与学生阅读能力培养
    三、叙述时间的辨析,以《半张纸》的教学为例
        1. 时序、时限及叙述频率
        2. 《半张纸》教学设计
        3. 《半张纸》教学反思
        4. 辨析叙述时间与学生阅读能力培养
第三章 高中小说教学结构阅读
    一、结构阅读
    二、重建深层结构,以《丹柯》的教学为例
        1. 重建深层结构
        2. 《丹柯》教学设计
        3. 《丹柯》教学反思
        4. 重建深层结构与学生阅读能力培养
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3942420