高中现代文阅读教学中学生批判性思维的培养

发布时间：2024-02-14 01:04

　　在学习和研究中,证伪和批判是一种极为重要的认知意识和人格意识,关于批判性思维的研究自20世纪中期在西方国家兴起,到80年代,我国陆续出现这方面的研究。近年来由于时代发展和语文课程标准提出了新的要求,在高中教学中,学生批判性思维的培养受到越来越多的重视。针对这一现象,本文以批判性思维的理论研究为基础,以《普通高中语文课程标准》(2017)为依据,结合语文课程的学科特点和高中生思维发展的特性,尝试从现代文阅读教学实践中发现培养高中生批判性思维能力的策略和方法。笔者广泛搜集高中语文现代文阅读教学中的真实课堂案例,结合批判性思维的内涵、特点、培养途径及影响因素展开具体的分析研究。本文运用文献研究法、访谈研究法和案例研究法完成分析论述,分析表明:批判性思维具有可培养性,并且语文学科本身极具培养批判性思维的优势,同时高中生所处的身心发展阶段有利于批判性思维的培养和发展。进而得出在高中现代文阅读教学中培养学生批判性思维的具体策略:教师应当尽量运用多样化的教学方法,营造民主的课堂环境,运用多元恰当的评价方法,以促进学生批判意识的生成,激发学生质疑能力的形成;学生要形成主动化的学习方式,并且丰富自身的学...

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究缘起及意义
        一、研究缘起
        二、研究意义
    第二节 国外研究现状及趋势
        一、国外批判性思维研究现状
        二、批判性思维的培养成为关注热点
    第三节 国内研究现状及趋势
        一、批判性思维的理论研究现状
        二、语文教学领域对批判性思维的研究
        三、批判性思维在课程标准中的要求
    第四节 研究内容、思路及研究方法
        一、研究内容与思路
        二、研究方法
第一章 批判性思维的相关理论研究
    第一节 批判性思维的内涵及特点
        一、批判性思维的内涵
        二、批判性思维的特点
    第二节 批判性思维与其他相关思维方式的辨析
        一、与批判性思维相近的思维方式
        二、与批判性思维相反的思维方式
    第三节 批判性思维的培养途径及影响因素
        一、批判性思维的培养途径
        二、批判性思维的影响因素
第二章 高中语文教学中培养学生批判性思维的可行性研究
    第一节 时代发展对人才的需求
        一、“知识经济”时代需要知识创新型人才
        二、“知识爆炸”时代需要具备批判性意识
    第二节 语文学科培养学生批判性思维的优势
        一、语文学科的性质
        二、语文教学的特点
        三、现代文阅读教学的培养优势
    第三节 高中语文教学中培养批判性思维的意义
        一、对学生的培养意义
        二、对教师的促进意义
    第四节 高中阶段学生的批判性思维具有可培养性
        一、高中学生身心发展阶段特点
        二、批判性思维的可培养性
第三章 高中现代文阅读教学中学生批判性思维的培养策略
    第一节 教学方法多样化,培养批判性思维
        一、探究式阅读,激发学生的质疑能力
        二、营造民主环境,增强学生的提问意识
        三、创设问题情境,引导学生乐于提问
        四、点拨质疑方法,培养学生批判思维
    第二节 学习方式主动化,培养批判性思维
        一、形成问题意识,学会发现问题
        二、改善学习方法,学会求异思维
    第三节 学习材料丰富化,提升批判性思维
        一、充分使用课内现代文文本
        二、合理开发利用课外阅读材料
    第四节 评价方式合理化,促进批判性思维
        一、恰当评价,激励提问质疑
        二、多元评价,激发探究热情
结语
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3897498