初中数学教材阅读方法的研究

发布时间：2024-01-17 14:10

　　2011年,《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出“要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”,阅读就是实现终身学习的基本方法之一,可见,培养阅读能力是实现终身学习目标的首要问题。在实际教学中,实现数学课程目标、实施数学教学的一类重要资源就是数学教材,因此,数学阅读能力的培养应从教材的阅读开始。然而,在实际教学中,学生对教材的阅读不够重视,缺乏系统全面的方法指导,所以,本文将研究教材阅读方法来指导学生自主阅读教材,通过实验检验该方法的有效性和可行性。本研究的目标有两个:第一,借鉴数学阅读的研究成果,从教材本身出发,结合教材体例结构和教材内容呈现方式,设计出教材阅读的方法;第二,将所设计的教材阅读方法在教学中实施,开展教材阅读方法指导的实验研究,使学生学会阅读数学教材,培养学生自学的能力。本文将知识按照呈现方式分为文本、插图和旁白,分析其特点,并以教材体例结构为主线进行整合,有针对性的设计教材阅读方法。本文主要分为六个部分:目录与章节名称章前图和章前引言部分的阅读、问题情境的阅读、问题串的阅读、加黑或涂色的重要结论的阅读、例题和练习的阅读、整体回顾。之后,将教材阅读的方法在一线...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

本文编号：3879218