iPad在小学语文阅读教学中的实践和思考

发布时间：2023-04-27 05:36

　　随着社会的飞速发展,信息技术在人们的生产、生活中占据了越来越重要的地位。随着信息化环境和大数据的到来,越来越多的信息技术工具在我们的各类教育教学中得到应用推广,教育信息化已经是一股潮流。基础教育是国民教育体系中最基础、最重要的一部分,21世纪的小学生将面临信息技术所带来的机遇和挑战。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,语文老师则必须与时俱进,必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。我们语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。iPad的出现,让信息技术与学科教学的融合上了一个新的台阶,怎样让iPad更好地为基础教育服务,尤其是为小学语文阅读教学服务则具有一定价值。本课题拟划分五个部分,每一部分的具体研究内容如下:第一部分为绪论部分,阐述该课题研究的背景,提出了选题的意义和理论基础,并对国内外在iPad运用于教育的研究与探索现状进行了综合论述。第二部分第一章对iPad在小学语文阅读教学中的核心概念进行界定:什么是iPad教学,什么是阅读教学,什么是四自模式。接着对传统信息技术环境下小学语文阅读教学现状的优点和缺陷进行了分析,提出了“...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言与文献综述
    一、选题背景
    二、选题意义
    三、理论基础
    四、文献综述
    五、研究方法及创新之处
第一章 iPad技术面向小学语文阅读教学的实践概述
    第一节 核心概念界定及阐释
        一、iPad教学的定义
        二、语文阅读教学
        三、四自模式
    第二节 信息技术环境下小学语文阅读教学现状
        一、信息技术环境下小学语文阅读教学的优点
        二、信息技术环境下小学语文阅读教学的缺点
    第三节 “运用iPad进行小学语文阅读教学”的优势
        一、便于携带,易于操控
        二、营造良好课堂氛围、拓展丰富学习资源
        三、全面关注教学效果、激发兴趣促进参与
        四、师生地位的转换,教学模式的优化
        五、培养自主能力,突破重点难点
        六、信息素养的培养
    第四节 基于iPad技术的小学语文阅读教学模式研究
        一、“四自”教学模式概述
        二、“四自”教学模式实践例举
第二章 iPad小学阅读教学教案的制作思路和案例分析
    第一节 制作iPad小学阅读教学教案的基本原则
        一、科学性原则
        二、教育性原则
        三、适度性原则
        四、主体性原则
        五、自主、合作、探索性原则
        六、实用性与发展性相统一原则
    第二节 制作iPad小学阅读教学教案的思路
    第三节 制作iPad进行小学阅读教学的案例与分析
        一、案例概述
        二、《葡萄沟》课堂教学设计及其分析评价
第三章 iPad在小学语文阅读教学应用中的思考
    第一节 iPad自身条件原因,使得使用受限
        一、价格方面
        二、网络要求
        三、软件匹配
    第二节 利用iPad教学,对师生要求更高
        一、教师层面
        二、学生层面
结语
参考文献
致谢



本文编号：3802974